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《周庄水韵》新课表教学设计 　　文章描述了三次去周庄的所见所感，表现了古镇水乡的勃勃 生机及周庄人民的幸福欢乐生活，同时表达了作者的欣喜之情及对改 革开放的讴歌之情...一起来看看周庄水韵新课表教学设计，希望对大 家能有所帮助。 　　导入 　　 “上有天堂，下有苏杭，中间有一个周庄”，著名画家吴冠 中曾赞叹过“黄山集中中国山川之美，周庄集中中国水乡之美”。 　　周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。春秋战 国时称摇城。至康熙年正式定名为周庄镇。周庄为泽国，因河成街， 呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的 “小桥、流水、人家”， 虽说历经 900 多年的沧桑，仍完整一保存着原有的水乡古镇的风貌和 格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。今天这节课我们就带大家一 起走进周庄，去体会那里的动人水韵。 　　整体感知 　　1、学生初读课文，借助字典，扫清生字生词 　　2、学生有感情地朗读课文，理清文章脉络 　　全文的结构形式：先总写、后分写，分为两部分。 　　第一部分 (1～3 自然段) ：叙述周庄水乡给人们的总体印象。 　　第二部分 ( 4～6 自然段)：写作者三次游周庄的情景及感受。 　　精读文章 　　1、朗读课文第一部分(1～3 自然段)思考： 　　⑴周庄水乡留给人们的总印象是什么? 　　明确： “来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切 和水连在一起的景物。” 第 1 页 　　⑵作者对此有何评价? 　　明确：大概只有在威尼斯才能见到 　　教师：那么作者将周庄与威尼斯比较的用意是什么? 　　突出周庄所具有的特别的“水”的特点，具有诗情画意。 　　教师：我们刚才知道了，周庄所具有的特别的 “水”的特点 ，具有诗情画意。给作者留下很深的印象。那么作者是从哪几画面描 写了周庄所具备的这些特点? 　　周庄 画面 评价 　　大概只有在威尼斯才能见到。 　　 (总体印象) 水中倒影：斑斓迷离 　　小上石桥：各呈风采 　　水傍古镇：浑然一体 　　 (小——大 点——面) 　　教师：作者看到什么呀，什么让他最难忘呀?什么事物富有诗 意? 　　云彩、楼屋、小舟、飞鸟、行人、游客，这些都是水中的倒 影， 　　教师：水中的倒影是清晰的还是怎样的?你能从文中找出几个 词形容吗?(斑斓)、(朦胧炫目)(斑斓迷离)周庄是何等的神秘，令人捉 摸不透啊! 　　教师：第二个画面是描写小上石桥，都举了哪些桥? 　　教师：这些桥都是一个样的吗? 　　教师：古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格 ，过一座桥，便换了一道风景，很有特色，各呈风采 。 　　教师： “站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客 抬头看桥上的人”则化用于一首现代诗，诗的原句是这样的： “你站 第 2 页 在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”意境是一样的。 “相看两 不厌”则源自于李白诗：“相看两不厌，只有敬亭山。” 　　教师：水和桥都看完了，该说说古镇了。我们来看第三个画 面 　　教师：第三个画面，是什么 将街道和楼宅连缀为一体?(桥) 　　教师小结：第一部分叙述了周庄水乡给人们的总体印象—— 河水、波光、倒影、古桥、小舟、行人、游客，古雅优美，充满了诗 情画意。好的，对于这古雅优美，充满了诗情画意的周庄，作者游览 过几次?(三次)，三次的印象相同吗?那么究竟有什么不一样呢?我们将 课文第二部分朗读下去 (4——6 段) 并讨论交流完成下表。 　　作者三次游览周庄的情景及感受 　　次　数 时间 观察角度 作者印象 景物特点 详略安排 　　第一次 仲春雨中 视觉 (色彩)水墨画 恬淡宁静 略写 　　第二次 冬天雪后 视觉 (色彩) 版画 色彩鲜明 略写 　　万般柔情 　　听觉(声音) 　　第三次 春夜旅游节 视觉 (色彩) 油画 多姿多彩 详写 　　教师：指名朗读第四自然段。 　　教师：第一次游周庄的时令是?(仲春