新人教课标版小学二年级语文上册5泉水教学设计.pdfVIP

越努力，越幸运！欢迎下载！ 5 泉 水 教学目标 1．借助语境 , 自主识记“哦”等 8 个生字，会写“瓦”等 9 个字。联系上下 文或联系生活经验理解“灿烂” 、“瓦罐”、“清脆”等词的意思。 2 ．学生能正确、流利、有感情地朗读课文，通过层层朗读认识泉水“多、 清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 3．背诵自己喜欢的部分，主动积累课文中出现的优美词语，培养学生自主 积累和运用语言的习惯。 教学重点： 识记 8 个生字，会写 9 个字，在朗读想象中体会泉水一路奉献的精神和奉献 的幸福感。 教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐和无私。 教学准备：相关课件等。 教学时间：两课时 第一课时 一、导入： 你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？【 出示：泉水图片 】 丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？【 出示：课题】 二、初读感知，自主识字 1、【播放：课文范读 】边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？ 2、自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读， 并把它画下来。 3、【出示：生词 】认读。 一股清泉 石缝 瓦罐 水塔 杜鹃 清脆 自由读、指名读、开火车读。 3、老师把熟字去掉【 出示：生字 】，你还认识这些生字吗？ 4 、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？ 【出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 泉水说： “唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。 ”】 5、再读一读课文，比比谁读得正确流利。 三、写字： 1、【出示：我会写的字 】请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的 页眉页脚可删除，欢迎下载！ 越努力，越幸运！欢迎下载！ 记法最巧。 分组学习——全班交流 2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？ 3、范写，重点指导： 【出示：骨、鹃、股、脆 】读读这些字，仔细观察它们有什么异同？ 学生总结：月字在左撇不变，月字在下撇变竖。 塔：右下是合，中间的横短不能少。 泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。 脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。 4 、学生练习，把字写规范、美观。 5、展示，交流评价。 四、作业： 1、默写生字词语。 2、练习朗读课文。 第二课时 一、复习导入 1、复习生字词： 【出示：课题】 今天我们继续学习《泉水》这篇文章，我们首先复习一下上 节课所认识的几个生字【 出示：生字 】。 2、看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。你们想怎 么读呢？谁当一回小老师？来分配一下。 二、读议课文感悟 1、快速读第一自然段【 出示：第一自然段 】 ①谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？ 学生讨论得出：我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。 ②先自己练习一下吧。 ③指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？ ④齐读第一自然段。 2、泉水都流过哪些地方， 遇见了谁， 说了什么？轻声读第二——五自然段， 把答案画在书上。 学生边读边画。 ① 你读懂了什么？泉水流过了哪些地方，遇见了谁，说了什么？ ② 谁有不明白的问题？ 页眉页脚可删除，欢迎下载！