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浅析体育游戏在小学一年级体育课上的应用 ------以双脚连续跳为例 摘要:新《课程标准》强调: “要注重体育游戏学习，发展学生的基本运动能力”。要想达到此要求，基础是了解教学对象的身心发展特点。小学一年级阶段学生年龄为 6-7 岁，他们自制力和理解力相对较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，而且对内容丰富、形式多样的体育课是渴望的。故而此阶段的教学，要充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。如何利用游戏在小学一年级体育教学中落实目标要求，该文笔者以一节《双脚连续向前跳》为例，探讨了小学一年级教学中体育游戏的作用，主要对体育游戏的选择以及应用进行了分析，提出一些经验与建议供教师们参考。 关键词:体育游戏 小学一年级 体育课应用 一、研究方法1．文献资料法 通过相关数据库阅读有关体育游戏以及小学一年级学生的身心特点的文献资料等,对体育游戏在小学一年级体育教学中的应用进行研究了解，开拓研究思路，提供理论依据。 个案研究法 以小学一年级学生为研究对象，同时与双脚连续跳案例结合起来，加以调查分析提供事实依据。 综合分析法 分析、归纳和总结将游戏应用于小学一年级体育教学活动的效果，为后续研究和开发提供参考依据。 经验总结法 通过笔者在日常体育教学活动中的体育游戏应用的情况，进行归纳与分析， 结合一年级学生的身心特点，总结出的经验以及较为行之有效的方法。 描述性研究法 将一年级学生体育教学现在已有的现象、规律和理论通过笔者的理解和验证给予叙述并解释出来.同时揭示了一年级体育的教学实际问题，也说明了对体育游戏应用在一年级体育教学的看法等。 二、一年级《双脚连续跳》教学过程: 开始部分，教师导入情景—“参观动物园”，学生可自由结伴在教师规定范围内而行，教师将提前准备好的动物园里各种各样动物叫声的音乐打开，在学生“参观动物园”的过程中就会发现各种各样教师提前准备好的道具（小动物布偶、图片），这是老师提问“你们看看哪些小动物跳跃行走的呢，你们会模仿吗？”。然后教师拿出图片（图 1）让学生观察模仿动物的双脚跳跃，接着以“跳过跑绳” 游戏（图 2）打开热身环节，节奏由慢到快，循序渐进，让学生初步体验跳跃与节奏的关系，为后面“双脚连续跳”主教材教学内容打下基础。课的主要内容， 在教师教授双脚连续跳的动作后，学生可以在“练习超市”进行个人尝试、体验练习，随后利用呼啦圈进行整体性游戏—青蛙跳荷叶（图 3）巩固提高技术动作。接着采用“集体开火车”游戏（图 4）激起学生继续练习兴趣，强化动作要领。然后进行“小松鼠投掷赛”，发展学生上肢协调性与力量，最后以游戏“请你跟我这样做”放松活动结束本课。 三、体育游戏对小学一年级教学的重要性 体育游戏能激发小学一年级学生参与体育活动兴趣 小学一年级学生，学习动机主要是表现在对学习过程的形式感兴趣，游戏本身对他们有很大的吸引力，成为他们最初的学习动力；另外一年级学生自制力和理解力相对较差，而身心发育快的特点，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。 丰富小学一年级体育教学内容与方法 将体育游戏加入小学一年级体育教学，能够极大地丰富体育教学内容和体育教学方法。相比较于其他年龄段学生来说，一年级学生的年龄特点可知他们更喜欢参与游戏活动，因此在体育教学中融入体育游戏，同时教师在每节课时做到创新教学内容，这样更加富有多样性，因此，体育游戏教学能够有效丰富一年级体育的教学内容及方法。 抓起始一一围绕小学一年级学生初入学阶段培养终生体育意识 围绕小学一年级学生初入学阶段，抓住起始教育的契机，教师合理运用好体育游戏的趣味性可以让一年级的刚入学小学生积极参与其中，使他们对参加体 育学习产生兴趣，并逐渐喜欢上体育课，对端正学生的体育学习态度和培养体育锻炼习惯有着十分深远的影响，最终可以达到学生热爱锻炼、终生体育的意识。 四、体育游戏在小学一年级体育课上的选择 游戏的选择要依据主课程的内容进行创编、设计。 体育游戏诸多，但并非每个游戏都可以作为小学一年级教学内容的，要选择适合主教材内容的游戏。案例以“双脚连续跳”为主教材，这是水平仪的教学内容，其体育游戏的选择以模仿动物双脚跳展开，然后以“跳过跳绳”作为热身活动，让学生初步感受“节奏”为后边学习双脚跳打下基础，接着以“小青蛙跳荷叶”作为主教材——技能教学切入点，有效促进了一年级学生对“双脚连续跳” 技能的掌握，然后以“集体开火车”竞赛激发学生再次练习的兴趣，对“双脚连续跳”技能起着改善、巩固、提高的作用。 游戏的选择要适合适合本课的各个环节。 从开始部分模仿双脚双脚跳，到热身活动“跳过跳绳”，再到 “小青蛙跳荷叶”，然后是“集体开火车”竞赛，将身体各关节、肌肉、韧带充分活动的同时又考虑到对主教材的有效把握，整个流程下来起到导入、学习、掌握、巩固和提高的目的，使得整个教学过