《测量物体的密度的误差分析》教学设计教学目标.docVIP

测量物体密度的误差分析 教学目标 1、知识与技能 进一步熟悉天平和量筒的使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度，能够分析实验过程中容易引起的实验误差。 2、过程与方法 在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。 3、情感态度与价值观 在测量固体和液体密度的过程中，有操作欲望，熟练地使用天平、量筒测算物质密度，认真按规则做好实验，培养实事求是的科学态度。 重点： 测量液体和固体的密度。 难点： 测量物体密度的误差分析及其原因。 教学过程： 我们知道，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度一般不同，要知道一个物体是什么物质做的，就要测量出它的密度，再把测得的密度跟密度表对照一下就知道该物质是什么了，上节课我们已经掌握了测量物体密度的实验方法。我们这节课来重点学习在实验中容易造成的实验误差及其分析。 我们本节课从以下四方面来讲解： 天平引起的实验误差； 量筒引起的实验误差； 实验步骤顺序引起的误差； 实验中其他方面引起的误差。 以上四个方面中重点讲解第一和第二种。 在第一个方面的讲解中具体分五种情况，依次讲解。在这方面学生们对物码颠倒和砝码磨损或生锈这三种情况不易理解，所以要通过天平原理展开来讲解，如下图。 第二种情况简单讲述，重点进入第三种情况。 第三种情况通过以下四个实验进行推理演算，具体分析。主要要对实验步骤讲解清楚，步骤中容易引起误差的地方在哪里要点出来。比如说被测物从水中提出来表面会沾水、量筒中的水倒出来后内壁沾水等都易引起误差，以及具体引起密度如何偏差等，都需要讲明白。 第四种情况我们简单讲述由于操作不当或特殊物质引起的误差。 总结 今天我们进行的实验综合了前边的知识，对于同学们复习巩固前边学习的内容，对于了解物理知识之间的内在联系会有很大帮助。测定物体密度的方法不只一种，不同的测量方法中都会涉及到不同情况的误差，今后我们还将深入地学习。密度知识在初中物理中占有十分重要的位置，它同我们后面将学到的许多知识有必然的联系，同学们需要认真学习好这部分内容，为以后的学习打下基础。