人教版三年级数学上册《第八单元 分数的初步认识 第2课时》教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

分数的初步认识 教学内容 认识几分之几。(教材第 92~95 页) 教学目标 1.使学生在认识几分之一的基础上认识几分之几,以及分数的各部分名称,并 会比较分母相同的两个分数的大小。 2.为学生提供实践的机会,提高学生动手操作的能力。 3.培养学生与人合作的意识,提高学生与人合作的能力。 重点难点 重难点 认识几分之几。 教具学具 课件、正方形纸。 教学过程 一 学前准备 问题 有红、黄两张同样大的彩色纸,玲玲把红纸平均分成了 份,用其中的 1. 2 一份折了一只纸船;芳芳把黄纸平均分成了 份,用其中的一份折了一只花篮。她 3 们各用去原来纸的几分之几?谁用去的纸多一些?为什么? 1 2.请你说说怎样得到一张纸的 。 4 二 探究新知 三 课堂作业新设计 A 类 教材第 92 页 “做一做”。 (考查知识点 认识几分之几;能力要求初步认识分数能做到数形结合) B 类 教材第 93 页 “做一做”。 (考查知识点 认识几分之几;能力要求初步认识分数能做到数形结合) 参考答案 板书设计 认识几分之几 课后反思 1.教学中运用知识的迁移,选用学生感兴趣的话题,中肯的评价,真诚的鼓励, 引导学生始终在轻松、愉快的氛围中激情满怀地学习,充分调动了学生的积极性, 发挥了学生的能动性。 2.在教学过程中教师还注重让学生动手实践,利用手中的学习用品创建分数, 学生劲头高涨,人人都投入到学习之中,合作氛围融洽,通过合作学习,引导学生善 于通过合作参与数学学习活动,分享学习成果,使学生亲身感受到了数学来源于生 活的教学理念。 3.在巩固练习阶段,通过由易到难的梯度式习题把注意力分散的学生又吸引 到了某一焦点,使得松弛的弦再一次绷紧了,在练习中加强了学生对分数的认识, 又通过整理、总结,使本节课的内容得以升华。但由于在学生动手操作的环节,为 了尽可能照顾到每一个同学,一定程度上浪费了不少时间,使最后的练习及总结稍 显仓促,时间上安排不太妥当。