6.7第七节美国近代教育（上）.pdfVIP

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2021-10-25 发布于陕西
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6.7第七节美国近代教育（上）.pdf

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第七节美国近代教育《独立宣言》签署美国历史的特征——发展晚、起点高；后来居上 • 北美洲土著人——印第安人 • 1492——哥伦布发现新大陆 • 1763——英国建立13个殖民地 • 1775——美国独立战争 • 1776—— 《独立宣言》正式宣告美国独立 • 1783——美利坚合众国 • 1807——工业革命 • 1861——南北战争 • 19世纪末跃居世界首位一、殖民地时期的教育 • 教育特征 • 教育从欧洲（特别是英国）移植而来 • 尚未形成系统的学校系统 • 宗教教育占据主导地位 • 社会等级决定教育等级、性别歧视 • 教育发展的不平衡（一）新英格兰殖民地的教育 Connecticut ☆康涅狄格 Maine 缅因 Massachusetts ☆马萨诸塞 New Hampshire ☆新罕布什尔 Rhode Island 罗德岛 Vermont 佛蒙特 1.早期殖民者的教育理念 • 清教徒（Puritan）—教会是学校的当然开办者 • 培养宗教信仰是教育的目的 • 加尔文教派(Calvinism)—培养公民 • 实用型人才 • 手捧《圣经》勤劳节俭 • 守时、诚信、认真工作 • 农民、商人、手工业者 • 儿童天生堕落 • “孩子不打不成器”严格的纪律、体罚 2. 《老骗子撒旦法》（《祛魔法案》） Old Delude Satan Law • 1642——马萨诸塞——强