【精品教案】人教版小学五年级音乐上册教学设计 第五单元 蓝色多瑙河圆舞曲.docxVIP

NO： 19 教学目标过程方法学唱并记忆第一圆舞曲的第一主题。 教学目标 过程方法 学唱并记忆第一圆舞曲的第一主题。 情感态度价值观扩大学生的音乐视野和对经典音乐作品的欣赏的喜爱之情。 情感态度价值观 扩大学生的音乐视野和对经典音乐作品的欣赏的喜爱之情。 教学 审占 难点 关键 教学 审占 难点 关键 区分不同的段落，体会不同段落的情绪。 记忆第一圆舞曲的第一主题 课题 蓝色多瑙河圆舞曲 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 知识技能 欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》，感受维也纳圆舞曲的音乐风格。 学情分析教学准备课程资料教材、多媒体教学资源设计意图要求程度动态调整一、乐曲背景介绍《蓝色圆舞曲》被称为奥地利第二国歌，是“圆舞曲之王”小约翰.施特劳斯的代表作品。多瑙河是流经中欧的一条主要河流，湛蓝的河水、如画的风光、村民朴实的舞蹈，使作曲家流连忘返。他多次泛舟多瑙河上，漫步于两岸，这条河流如作曲家的母亲一样，让他感到温暖、亲切。二、初次欣赏，感受歌曲的节拍、节奏与格调三、讨论歌曲的节拍、节奏与格调教师：乐曲以典型的三拍子圆舞曲节奏贯穿始终，音乐优美动听,节奏明快而富有弹性，体现出华丽、高雅的格调。U!I、介绍圆舞曲以及维也纳圆舞曲结构了解歌曲的创作背景，维也纳圆舞曲的结构特征，为顺利开展欣赏教学做铺垫。了解音乐结构与每部分音乐的性 学情分析 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 设计意图要求程度 动态调整 一、乐曲背景介绍 《蓝色圆舞曲》被称为奥地利第二国歌，是“圆舞曲之王”小约翰. 施特劳斯的代表作品。多瑙河是流经中欧的一条主要河流，湛蓝的 河水、如画的风光、村民朴实的舞蹈，使作曲家流连忘返。他多次 泛舟多瑙河上，漫步于两岸，这条河流如作曲家的母亲一样，让他 感到温暖、亲切。 二、初次欣赏，感受歌曲的节拍、节奏与格调 三、讨论歌曲的节拍、节奏与格调 教师：乐曲以典型的三拍子圆舞曲节奏贯穿始终，音乐优美动听, 节奏明快而富有弹性，体现出华丽、高雅的格调。 U! I、介绍圆舞曲以及维也纳圆舞曲结构 了解歌曲的创作 背景，维也纳圆舞 曲的结构特征，为 顺利开展欣赏教 学做铺垫。 了解音乐结构与 每部分音乐的性 质、特点，有利于 《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家、指挥家和小提琴家约翰、斯特劳斯创作的众多圆 舞曲中最著名的代表作品，是一首充满活力、抒情优美的乐曲。这首作品包括五首小圆舞 曲，让学生熟悉几个不同的主题，用游戏的方式进行师生或生生互动，让学生对不同主题 的旋律与情绪都有所了解。 学生欣赏。1、圆舞曲是起源于奥地利的一种三拍子的民间舞曲，广泛流行于 学生欣赏。 世界各地，其特点是第一拍重音较突出、第二拍拍点前移，节奏鲜 明。 2、这首《蓝色多瑙河圆舞曲》由五个小圆舞曲组成。 五、 分段欣赏 1、 欣赏引子部分。提问：引子可分为儿个部分？每部分音乐有什么 样的特点？你能联想到什么？ 请学生展开想象，闭眼倾听，再次欣赏。 2、 欣赏第一首圆舞曲： 欣赏A主题 这个主题是全曲的灵魂，抒情明朗，使人感到春天的气息已经来到 了多瑙河。 有感情地朗诵这一部分的歌词一一春天来了，大地在欢笑。跟着录 音学唱，并记忆这个主题。 试着用竖笛演奏。 欣赏B主题 和A主题相比，B主题的音乐是什么样的？ 在短音处，用手指或手腕作微小、有弹性的动作；在长音处，用小 臂模仿划动波浪的动作。 3、 欣赏第二首圆舞曲： 完整欣赏第二首圆舞曲。 4、 欣赏第三首圆舞曲 5、 欣赏第四首圆舞曲 6、 欣赏第五首圆舞曲。 六、 完整欣赏 七、 对比欣赏 1、 管弦乐演奏的《蓝色多瑙河圆舞曲》。 2、 请学生说一说对这两种表现形式的不同感受。 3、 教师总结： 抓住主题的色彩 性对比进行教学 设计，让学生体验 到音乐是有色彩 变化的。 这首圆舞曲的欣 赏主要从音乐的 节奏、速度、旋律 进行等方面进行。 拓宽学生的音乐 欣赏视野，在对比 中提高学生对音 乐的感受力 作业 设计 板书 设计 蓝色多瑙河圆舞曲 反思