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共 PAGE \* Arabic 1 页，第 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《空间构成》教学大纲 一、课程基本信息 英文名称：Space composition 课程编号：130520096 课程学时：48学时 课程学分：3学分 适用专业：环境设计 课程性质：必修 开课单位：人文与艺术学院 开课学期：二年级上学期 先修课程：基础造型、综合造型、设计概论等 二、课程教学目标 目标1：要求学生对立体形态进行科学的解剖，重新组合，创造出新得形态。 目标2：从建立空间感知出发，认识基本的空间概念，以此提高学生的形象思维能力、艺术思维能力和设计创造能力，为设计活动提供广泛的构思方案，使学生今后在空间设计造型方面打下一定的基础。 课程教学目标与毕业要求对应关系表 教学 目标 毕业要求指标点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 目标1 √　 　 　 √　 √　 √　 　 　 　 　 √　 　 目标2 　 　 　 √　 　 √　 　 √　 　 　 　 　 三、课程要求 《空间构成》课程在于指导学生通过一定数量的构成设计练习，掌握构成设计的基本技能，并在练习的基础上掌握形式美的基本法则，掌握立体构成的各种基本表现手法。本课程要求将形体要素从简单到复杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系，使用各种基本材料，将造型要素组成新的空间。 《空间构成》侧重于对学生空间意识或空间直觉的培养，要求能通过抽象的立体形态体现形式美的法则，提高学生的形象思维能力和设计创造能力。 教学准备：教案、讲义、多媒体课件、空间构成案例等。 作业情况：作业以课内实验项目的形式完成，具体要求见课程实验项目一览表。 四、教学内容 第1章：空间构成概论（12学时） 知识要点：空间构成的起源、概念和分类 1.1空间构成的概念 1.2空间的分类 1.3空间构成的意义 重点：空间构成的概念 难点：空间的分类 第2章 空间构成设计（12学时） 知识要点：了解材料的基本种类，掌握各种组合方法及制作工艺。 2.1空间构成材料 2.2结构表现 重点：各材料的结构。 难点：各种材料的表现。 第3章 空间的知觉与特性（12学时） 知识要点：任何一种结构都是以一定的形式和体量感出现的，这是空间构成的特征。把握结构的形式感也是结构设计的主要任务之一。 3.1空间的感觉 3.1.1物理空间 3.1.2心理空间 3.1.3知觉空间 3.2空间的特性 重点：空间的感觉 难点：心理空间 第4章 内部、外部空间构成与组织（12学时） 知识要点：使用不同的结构方式进行组合，构成各具功能和美学特色的新空间形态。 4.1、内部空间构成形式与组织 4.2、外部空间构成形式与组织 4.3、空间构成模型的材料 4.4、空间构成加工工艺 重点：空间构成的形式与组织 难点：外部空间构成形式与组织 课程教学目标与教学内容、教学方法对应关系表 教学目标 教学内容 教学方法 理论 讲授 案例分析 社会调查 课堂讨论 项目实训 目标1 第1/2/章 √　 √　 　 √　 　 目标2 第3/4章 √　 √　 √　 √ √　 五、课程实验项目一览表 序号 实验项目名称 学时 内容提要 每组人数 实验室名称 (地点) 1 空间的构成形式（1） 8 材料市场的材料形式、材质、加工工艺等信息采集与分析。 3-5人 材料市场 2 空间的构成形式（2） 8 运用各类几何形体，综合材质使用，建立内外空间造型。 3-5人 设计教室 3 室内空间的组织（1） 8 空间构成的综合运用，寻找建筑模型空间的各种变化。 3-5人 设计教室 4 室内空间的组织（2） 8 空间构成的综合运用，寻找建筑模型空间的各种变化。 3-5人 设计教室 六、考核方式与评分办法 本课程采用对学生平时表现、课内实验及项目实训三项综合评分的考核方式，各部分分数比例如下： 1、平时成绩： （1）考勤：满分100分。授课教师根据课堂学生出勤情况酌情给分，旷课节数累计达到16节的学生，本门课程直接记为0分。 （2）课内实验：满分100分。实验项目1（8学时），实验项目2（8学时）。 平时成绩=考勤×30%+课内实验×70% 2、项目实训：满分100分。实验项目3、4（16学时）。 3、总评成绩构成： 总评成绩=平时成绩×30%+结课作业×70% 或 总评成绩=平时成绩×40%+结课作业×60% 分数构成比例由任课教师根据实际教学情况选择。 课程教学目标与考核方式对应关系表 教学目标 考核方式　 考勤 课内实验 项目实训　 目标1 √ √ 目标2 √ √ √