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幼儿园小班游戏教案 有关幼儿园小班游戏教案合集 7 篇 幼儿园小班游戏教案 篇 1 活动目标： 1. 通过对物体进行属性分类，培养幼儿的辨别能力和归类能力。 2. 使幼儿初步理解集合概念，能够按照物体的种类属性进行正确分类，并 能够正确表述。 3. 通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿在日常生活中进行归类 整理的好习惯。 4. 发展幼儿的动手能力。 5. 增强思维的灵活性。 活动准备： 思维学具每人一套。 活动过程： 一、课前准备 教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。 二、游戏导入 听觉接受信息训练：教师一次说两个卡片，让幼儿快速找出来，放在桌子 上，按排排列。如“第一组：黄瓜、苹果，预备，开始 ! ”幼儿拿出后，再分别进 行第二组“茄子、菠萝”，第三组“葡萄、西瓜”。 三、操作探索 游戏一：感知物体的属性 教师依次问幼儿“黄瓜是水果还是蔬菜 ?”“苹果是水果还是蔬菜 ?”…… 让幼儿感知思维卡片上物体的属性。 游戏二：学习按属性分类 ( 分组员 ) 教师：“植物王国要举行一次比赛，植物宝宝们要分成蔬菜和水果两组参 赛。小朋友，我们快来帮它们分分组吧。” ( 请幼儿在桌子上将同类的卡片摆成一 排 ) 请举手的幼儿说一说：“你把哪些卡片分到了一组，为什么 ?” 引导幼儿说出把黄瓜和茄子分到了一组，因为他们都是蔬菜 ; 把苹果、菠 萝、葡萄、西瓜分到了一组，因为他们都是水果。 游戏三：补队员 教师：“蔬菜组和水果组的队员一样多吗 ?” 幼儿：“不一样多。” 教师：“哪组队员少 ?哪组队员多 ?” 幼儿：“蔬菜组队员少，水果组队员多。” 教师：“蔬菜组和水果组要进行拔河比赛。请你再拿出一些思维卡片给蔬 菜组补队员，使两组队员变得一样多。” 引导幼儿再拿出两张蔬菜卡片，放在蔬菜组后面。 教师巡回检查幼儿做得是否正确。 经验提升： 1. 教师说分类标准，请幼儿将思维学具进行分类，如：“请把思维学具分 为软软的和硬硬的两类 ( 幼儿将思维绳归为一类，思维体和思维盒归为一类 ) ”。分 类标准还可以是：纸做的与不是纸做的 ( 纸做的有思维卡片、课本，不是纸做的有 思维体、思维绳、思维盒 ) 、带孔的和不带孔的 ( 带孔的有思维体、思维板，不带孔 的有思维盒、思维绳、思维卡片 ) 等。 2. 练习《课堂用书》 P4。 延伸训练： 1. 教师指出教室里的某种物品 ( 如玩具、教具等 ) ，让幼儿找同类物品。 2. 练习《家庭辅导用书》 P4。 教学反思： 这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过 比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错 的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我 们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。 小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》 附亡《书》序 : 帝厘下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。