小学语文课堂教学导入方法效果.pdfVIP

- - -. 浅谈小学语文课堂教学导入方法及效果 奶子山街中心校 曾淑兰 新课程倡导学生自主、 合作、探究的学习方式， 让学生爱上课堂， 那么导入便是语文课堂教学的第一个重要环节。 良好的开端是成功的 一半 , 教学过程中的导入环节就好比一台戏的序幕， 如果设计安排得 有艺术性、趣味性和启发性， 就能使导入环节起到 “牵一发而动全身〞 的效果，助其牵引整个教学过程，将学生的注意力吸引到教学中来。 为此在语文课堂教学中，教师要对导入方法的选择进展慎重的筛选， 努力使学生进展愉快学习， 取得良好的教学效果。 那么作为语文教师 该怎样选择好导入的方法呢？就此本人结合自己几年的语文教学实 践，谈谈对不同种课型导入方法的运用及效果。 〔一〕背景介绍导入 有些课文，由于写作年代较早，容与学生生活相去甚远，学生感 到生疏，难于理解。对于这样的课文，就可以通过介绍背景来导入新 课。如?月光曲 ?一课的导入 : 同学们，一百年前， 德国有个伟大的音乐 家叫贝多芬。他说过 “我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了 这一点，该是多么幸福。〞他一生谱写了许多著名的曲子。我们现在 听到的优美动听的曲子便是其中一首，叫 ?月光曲 ?。像这样的介绍背 景式的导入， 不仅可以使学生理解作者的创作意图， 而且对理解课文 的容都有很大的帮助。 〔二〕创设情景导入 所谓创设情景导入是指教师用生动的语言， 进展直接描绘， 或借 . . 文档 . - - -. 用幻灯、录音、录像、多媒体辅助教学等手段，创设出能够激发学生 的想象力或引发学生相应情感体验的情境， 使学生在欣赏或情绪感染 中就势转入课文学习的一种导入方法。它又包括以下三种方法： 1.激情渲染导入 “激情〞就是激发学生情感，调动学生的学习热情。俗话说：假 设要学生动心，教师先要动情。学习新课时，教师要用声情并茂的语 言，将学生带入到教学情境中去。例如：教学 ?美丽的草原我的家 ?一 文，我是这样设计的。 师：生在东北的我们，对美丽的草原无比向 往，这节课教师给大家带来一首由蒙古族歌曲 ?美丽的草原我的家 ?。 现在，让我们来聆听这优美的旋律，欣赏大草原的无限风光，边听边 看边想，这首歌能使你想到什么？ 〔预设：学生想到什么就说什么，如草原的美，到处是绿草鲜花； 天空也是那么蓝；牛羊遍地。有的能想起来以前学的歌曲 ?草原升起 不落的太阳 ?或是想到诗歌 ?草?、?敕勒歌 ?。〕 师：同学们的想象力非常丰富，课下也了解了不少于草原有关系 资料，这节课，就让歌声引领我们共同走进草原、亲近草原、品味草 原。 〔板书课题：美丽的草原我的家〕齐读课题 过渡：草原我们总是用辽阔、宽广、无边无际来形容，其不知，在它 那博大的怀抱中，有着无数的美景，风吹草浪，鲜花点头，、白云、 绿地令人神往。下面就请同学们翻开书，认真听读课文，一边听，一 边用心去感受，美丽的草原终究美在哪里呢？ . . 文档 . - -