人教部编版一年级语文上册《4 四季》配套教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

4 四 季 《四季》是一首富有童趣的儿歌。 本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表 性事物的描述，表现了四季的特征。儿歌采用拟人的手法、排比的形式，语言亲 切、生动，读来朗朗上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽， 形象生动，便于学生观察和想象。 学习了本文，学生能充分感受到美丽的大自然，从而让环保意识悄悄地在他 们心里萌芽，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们积极参与环保实 践活动。 学生刚刚学完拼音不久，朗读课文和认字的水平都比较低，读通、读懂课文 的难度较大。在教学中，应以表演朗读为主，让学生读中知文、读中质疑、读中 感悟、读中积累，并使学生展开丰富的想象进行说话，培养语感；通过欣赏、扩 展练习等增加有关四季的信息量，让学生受到情感熏陶，产生对大自然的喜爱之 情。 【知识与技能】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2 10 3 3 ．在熟读课文的同时，认识 个生字，会写 个生字，认识 个偏旁，读 准多音字 “地”的字音。 3．理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽， 激发对大自然的热爱之情。 【过程与方法】 采用听读识字法进行教学，倡导自主、合作的学习方式，充分开展探究活动。 【情感、态度与价值观】 努力开阔学生的思维，让学生动手动脑，感受自然美、生活美，并在潜移默 化中树立初步的环保意识。 重点 认字和练习朗读。 难点 让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教师：准备生字卡片、课件、头饰、图画、胶水 或磁石 。( ) 学生：预习课文，准备画画的笔和纸。 2 课时 第一课时 1 10 3 3 ．认识 个生字，会写 “天”“四”“是” 个生字，认识 个偏旁，读 准多音字 “地”的字音。 2．初步感知课文内容。 一、谈话导入 师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有 哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节，说说你是怎么看出来的。 ( 4 ) 看图片，以动画形式连续出现课文中的 幅图，最后定格 揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。板( 书课题：四季) 二、整体感知，质疑问难 1．根据注音，读读课文。 (1)碰到不认识的字多读几遍。 (2)有不明白的地方，用横线画下来。 (3)标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。 2．小组交流，看看小伙伴之间能不能解决你遇到的问题。 3．反馈。 (1)课文有几句话？每一句讲了什么？ (2) ( )( 提出难点，全班帮助解决。 自主、合作、探究 字词在本节课解决，课 文理解教师酌情放入下节课解决) 三、学习生字、新词 1 10 ．出示 个生字。 哪些字的读音你认为应该注意？能给大家提个醒吗？注意整体认读音节及( 翘舌音) (1)指名说，领读。 (2)自由读，指名读生字。 (3)练一练，连一连。 ji n shuō chūn qīng wā ā 说 尖 蛙 弯 地 就 青 夏 春 冬 xià wān de jiù dōng 2 3 ．学写 “天”“四”“是” 个字。