学校课外读物进校园管理工作实施方案(最终版).pdfVIP

学校课外读物进校园管理工作实施方案（最终 版） 让孩子养成爱读书的好习惯，对孩子的学习成长与健康 发展至关重要，所以学校要求孩子读书要做到：读书好，好 读书，读好书。为了保证学生在热爱读书的氛围下，能够读 到有益于孩子增智、健康成长的好书，学校规定学生的课外 读物管理制度如下： 一、指导思想 坚持以为指导，全面贯彻的教育方针，落实立德树人的 根本任务，坚决落地落实办公厅、 XX 办公厅《关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以 下简称为“双减）的文件精神，站在“的高度 , 部署落实 “双减”工作，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生 态，有效缓解家长焦虑情绪，促逬学生全面发展和健康成长， 办人民满意的教育。 二、课外读物工作领导小组 为了健全组织领导，全面落实课外读物管理工作，学校 成立以校长为组长，副校长为副组长，中层行政干部、年段 长、学科教研组长、备课组长等部门负责人为成员的“课外 读物”工作领导小组。 组长： T 副组长 :J 成员： L 三、课外读物管理原则 （一）坚持五育并举，全面发展。 要着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生 思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、 美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。 （二）导向性与积极性原则。 坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取 向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。坚 持“五育”并举，围绕核心素养，满足中小学生德育、智育、 体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教 育。课外读物选材要积极向上，体现主旋律，重点宣传 “ ”思想，传承与弘扬民族精神、时代精神、科学精 神，彰显家国情怀与法治意识。 （三）把握方向，守住底线。 学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求， 坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合 主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对 于违反《出版管理条例》有关规定或存在《中小学生课外读 物进校园管理办法》中所列举的十二条“负面清单”情形之 一的，一律不得推荐或选用为本校的课外读物。 （四）方向性。 坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取 向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 四、课外读物管理的具体要求 （一）由学校安排相关教师（班主任等）给各位家长推 荐各学段“学生课外读物目录”供家长为孩子购买课外读物 时参照。同时规定：为了保障学生的课外读物内容健康、思 想进步、有益于学生的身心健康发展，不在学校推荐的“学 生课外读物目录”中购买的课外读物不许学生带进校园，也 不建议家长在学校推荐的“学生课外读物目录”外给孩子购 买课外读物。未经学校审核的课外读物不准带入校园。 （二）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。 学校严肃学生课外读物推荐、遵守纪律，非经上级教育 主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。 学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者 依据学校《关于加强纪律作风建设的有关规定》，严肃处理。 （1）强制或变相强制学生购买课外读物的； （2）引导、暗示学生到指定书店购买图书的； （3）未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、 安装 APP,或网上学习资料、读物征订的。 （三）学校给每个班配备书柜，开放图书室、读书吧等， 并通过形式多样的阅读活动。绘本课。阅读指导课提高学生 阅读兴趣，培养良好阅读习惯。 （四）教导处对教师推荐的书目进行审核，并公示到学 校的公众号，让全校的师生、家长知晓。 （五）进校园课外读物要符合以下基本标准 （1）主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传 “ ”思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、 科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际 视野，涵养法治意识。