一年级《给妈妈的礼物》教学设计之一－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《给妈妈的礼物》教学设计之一－教学教案    　　教学目标： 　　1．学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，认识新的偏旁，理解“生日”、“喜爱”、“祝”、“高兴”等词语的意思，能用“喜爱”说一句话。　　2．能正确地朗读课文　　3．能制作并说清晰怎样制作一件小礼物送给妈妈　　4．体会关怀他人的感情　　重点难点：生字词的教学是难点，重点是让小伴侣懂得关怀他人的道理　　课时支配：3课时 　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时  　　教学目标：学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，认识新的偏旁“冖”，能正确朗读课文，理解大意。 　　教学过程： 　　(一)导入语： 　　　　小伴侣，你们的生日是怎么过的？妈妈过生日的时候，东东给妈妈预备了一份礼物。　　　　　　　　　　　Lǐwù　　　　板书：给妈妈的礼物　　　　读题　　〔二〕新授　　　〔1〕谁要送给妈妈礼物？　　　〔2〕为什么要送礼物给妈妈？　　　〔3〕东东想送什么礼物给妈妈？　　　　　　　sòng　shén　me　　　　　板书：送　　什　　么　　　〔4〕听老师读课文，想一想：妈妈收到礼物后，心情怎么样？　　　　　　　　gāo　xìng　　　　　板书：高　　兴　　　〔5〕自学课文：依据拼音，读生字、读课文、〔自由读〕理解大意、认识新的部首　　　〔6〕检查自学：认读生字卡片，指名读课文，齐读　　　〔7〕初读课文，教学生字：　　　　　东东想送什么礼物给妈妈呢？东东有没有做？〔说明东东在准备、作预备〕东东还在准备，可见妈妈的生日到了没有？你从课文中哪句话看出来。既然没到，又为何作准备？“就快到了”，“快”是什么意思，〔就要到了，但还没到〕　　　　　送什么好呢？　　　　　sòng　　　　　送：.这个字是什么结构，这个字中有一个什么偏旁我们已经学过？你是怎么记得的，先写什么，再写什么？　　　　　　　　〔先关上门再走〕〔书空〕　　　　　shénme　　　　　什　么　　　　　什：翘舌音左右结构左边是“亻”，右边是“十”　　　　　么：轻声，半包围，其中有一个笔画在“车”中也有，笔画名称是什么呢？书空　　　　　教师：〔拿起本子〕送什么呢？　　　　　〔走到学生身边〕送什么呢？　　　　　让学生领悟“什么”表示疑问。　　　　　东东用什么礼物来庆祝妈妈的生日？　　　　　画了一朵大红花，还写上祝妈妈生日欢乐。　　　　　　　　　duǒ　　　　　大红花是一朵朵的，“朵”上下结构上面是“几”，下面是“木”　　　　　xiě　　　　　写：认识新的偏旁“冖”，笔顺：书空　　　　　妈妈收到东东的礼物后，心情怎样？　　　　　高兴　　　　　谁来表现一下高兴的样子　　　　　你看他的嘴都合不上了，所以“高”字有口，“兴”字下面的两点是分开的。　　　　　gāo　　　　　高：上下结构　　　　　xìng　　　　　兴：上下结构上面的三点不能写得太开，下面的两点不能把粘在一块儿。　　〔三〕稳固：认读生字　　〔四〕作业：通读课文　　　　　做课后第三题：读读写写 　　　　　　　　　　　　　　　　第2课时 　　教学目标：　　1．稳固生字词　　2．深入理解课文，能用“喜爱”说一句话　　3．懂得关怀他人　　4．作一件小礼物　　教学过程： 　　〔一〕新授 　　　1．指名读第一段　　　　小黑板：妈妈的生日／快到了，我想／送妈妈一件礼物　　　　要读出就要快到了的语气。　　　2．看图，说说东东是怎样为妈妈预备礼物的。　　　　东东为什么要画一朵妈妈喜爱的大红花　　　　〔东东知道妈妈的爱好，说明东东关怀妈妈，爱妈妈〕　　　　那你知道你妈妈喜爱什么吗？　　　　东东除了预备妈妈喜爱的礼物，还有什么行动表现出他爱妈妈吗？　　　　东东写了一句祝愿语：“祝妈妈生日欢乐”　　　　“祝”可以用别的什么词代替？盼望　　　3．指名读第三自然段　　　　想：东东把礼物送给妈妈的时候是怎么对妈妈说的？　　　　妈妈收到礼物是的心情是怎么样的，她会对东东说些什么？　　　　板书：妈妈看了高兴的说：“你做的礼物，我真喜爱。”　　　　指名读，要读出高兴的语气。　　　　问：妈妈为什么很高兴？　　　　因为东东记得妈妈的生日，还送了礼物给妈妈，所以妈妈高兴。　　　　东东可以送别的礼物送给妈妈吗？　　　　为什么画了一朵妈妈喜爱的大红花呢？爱妈妈　　　　东东为什么要亲自做一份礼物给妈妈？爱妈妈　　　　小伴侣，你们爱妈妈吗，你们是怎么做的？　　　　元旦快到了，我们也学东东送给妈妈一件礼物礼物，庆贺节日。　　　4．看图说话：