《丁丁冬冬学识字（三）1》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《丁丁冬冬学识字（三）1》教学设计－教学教案   《丁丁冬冬学识字〔三〕1》教学设计之二 佚名 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、激趣引入：　　　　同学们，我们乘坐“探究号”特快列车，来到了风光秀丽的“学问山”，在这里蕴藏着很多词语宝藏，让我们一起去探寻吧！　　二、自主识字，质疑问难　　　1、 这里有三条路，分别是“山之路”“石之路”“土之路”，在每一条路上都有很多词语珍宝，如今请你们的四人小组自由选择上山的道路，看谁挖到的词语珍宝最多，最先登上学问山顶。　　　2、 你们小组走的是哪一条路？介绍你们的词语珍宝吧。　　　3、 学问山的词语珍宝真多呀，咱们来读读吧。　　　4、 你有不理解的词语吗？请教一下吧。　　　5、 “崇山峻岭”是一个成语，你还知道哪些成语？　　　　　〔充分发挥学生的主体作用，培育学生的自学能力及合作学习的意识。〕　　三、合作探究　　　1、 每一条路上的词语珍宝都有自己的特点，聪慧的你，发觉了吗？　　　2、 为什么三组字分别有相同的部首呢？小组商量，找找答案。　　　3、 生字珍宝的名字记住了，它们的样子你能记住吗？在小组中用自己的方法记忆字形，　　　4、 汇报记字状况。　　　　　〔引导学生自主学习、独立思索、合