部编版小学语文五年级上册第六单元习作《我想对你说》教研教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版小学语文五年级上册第六单元习作《我想对你说》教研教案 课时目标 1.选择最想跟父母说的话，畅所欲言，表达真情实感。 2.能联系生活实际充分体会父母之爱的伟大与无私，培养习作能力和爱父母的思想感情。 教学过程 一、师谈话，导入新课 1.课件出示一家人其乐融融的图片，让学生谈幸福是什么。 2.教师谈话：同学们，在今天的课堂上有培育你的老师，有与你相处了四年多的小伙伴，可唯独缺少了两位你们生命中至亲至爱的人，他们是谁呢？（爸爸妈妈） 假如你朝夕相处的父母此刻就在你眼前，渴望与你沟通，你最想对他们倾诉什么呢？（引导学生从多个角度畅所欲言，说说心里话。） 今天的习作我们就来写一写自己想对爸爸妈妈说的话。 【设计意图】教师通过谈话，由欣赏图片谈感受引出话题，把学生纷飞的思绪吸引到自己的父母身上，唤起学生的美好回忆，激活学生的思路，调动起学生的学习兴趣。 二.明确要求，领悟写法 1.指名读课本中的话。 2.学生小组讨论本次习作的要求。 3.学生小组代表展示，教师引导小结。 （1）这篇习作要求写自己想对爸爸妈妈说的话。 （2）可以回忆和他们之间难忘的事，表达对他们的爱。 （3）可以讲自己对一些事的看法，让他们了解正在长大的自己。 （4）可以关注他们的生活，向他们提出建议，如劝他们改掉抽烟、喝酒、讲脏话等不好的习惯。 4.学生说说这篇范文从哪些方面写了什么内容。 5.理清写作思路：先写了什么，后写了什么。 【设计意图】教师引导学生研读范文，让学生更直观地感知到本次习作的要求和写作的方法；另外，范文也给他们提供了仿写的模版。 三、回顾交流，探究写法 1.学生确定自己想对爸爸妈妈说些什么。 2.小组交流。 （1）学生回忆一下自己和父母之间难忘的事，然后向小组同学讲述，注意说清楚，说具体，表达出自己对他们的爱。 （2）学生讲讲对一些事情的看法。 （3）学生关注父母的生活，向他们提出意见。 3.小组成员合作，互相补充完善，提出意见。 4.认真听取小组同学的评价和意见，完善自己的发言。 5.按照整理好的提纲，想一想习作开头怎么写，中间怎样说，结尾如何安排。 6.根据整理的提纲和范文进行习作。 【设计意图】教师通过引导学生回顾交流，为学生积累了习作素材，有意识地培养了学生留心生活的习惯，同时用先讲后写的方法引导学生编写提纲、构思写法，帮助学生拓展了习作的思路，为后面的习作打下了基础。 四、修改誊写，评点交流 1.学生自主修改习作。 2.同桌互相修改。（从书写质量、纠正错别字、修改病句、条理是否清楚、描写是否具体等方面来修改，尝试着从这几个方面写一段不少于30字的评语。） 3.指名两名同学上台朗读修改后的习作，师生再次评议、修改。 4.学生认真誊写修改后的习作。 教师对写字姿势、书写质量、行文格式作出具体要求。 【设计意图】教师有意识地培养学生修改作文的能力，并教给学生通过朗读来修改作文的方法。 五、课堂小结 教师谈话小结：同学们，有个电视节目叫《把爱大声唱出来》，今天你们通过自己的习作把对父母的爱表达出来了，请回家后把你们的习作读给父母听。 研读范文： 爸爸妈妈，我想对您说 亲爱的爸爸妈妈： 你们好！ 此时此刻，电视里正在播放：“亲爱的爸爸妈妈，你们为我辛苦了！爸爸你身体还好吗？妈妈你一定累了吧……”这个优美的歌声令我思绪万千。 妈妈，你是女儿的骄傲。虽然你相貌平平，没有什么出众的地方，但是你善良淳朴，是这世上最疼爱我的人之一。曾有一位名人说过，母亲是世上最伟大的人，母爱是世上最无私的爱。的确，天冷时吩咐我多穿衣服的人是您·一妈妈！上学前嘱咐我注意安全的人是您—一妈妈！生病时守在我身边寸步不离的人是您二妈妈！失去了慈母，便像花插在瓶子里，虽然还有香有色，却失去了根。妈妈，我要对您说：“我爱您！” 爸爸，你是女儿的依靠。你就像一把大伞，为我遮风挡雨。您的爱是深邃的爱。当我考试不理想时，是您教会我成功总躲在失败的背后；当我和同学闹矛盾时，是您教会我退一步海阔天空；当我成功时，是您教会我谦虚使人进步，骄傲使人落后。爸爸，我要对您说：“我爱您！” 爸爸妈妈，是你们的爱点燃了我的生命之灯，是你们的笑脸让我对生活充满希望，是你们孜孜不倦的教诲，让我学会了做人。 就像歌中所唱：“一辈子善良淳朴，含辛茹苦，到老了还忙忙碌碌。今生做你们的儿女，是我今生最大的福……” 亲爱的爸爸妈妈，我想对你们说：“你们辛苦了，女儿永远爱你们！” 此致 敬礼 你们最疼爱的女儿 婷婷2018年3月26日 范文赏析 1.由歌曲引出下文，构思巧妙。 2.用排比和比喻的修辞手法具休写了妈妈温柔如水的爱和对“我”无微不至的关怀，“我”也借机说出了心里话。 3.用排比和比喻的修辞手法写出了厚重如山的父爱。 4.结尾又用歌曲作结，照应开头，结构严谨。同时直抒胸臆