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PAGE PAGE 1 部编版小学语文五年级上册第八单元语文园地教研教案 第八单元《语文园地》 课时目标 1.学习从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书的读书方法。 2.培养联系具体语言环境准确使用比喻的修辞手法的能力，学习把句子写生动。 3.练习写好毛笔字，培养欣赏书法的能力和写字能力。 4.培养诵读和欣赏古代诗歌的能力，积累语言文字，激发对祖国文化的热爱之情。 教学过程 一、谈话导入 教师谈话：同学们，这节课我们来学习语文园地，相信你们通过学习会有更多的收获。 【设计意图】教师通过谈话，开门见山，直接引出新课的学习内容，营造了一个轻松的学习氛围。 二、新课探究 （一）学习“交流平台”。 1.学生分角色读“交流平台”的内容，说说这几句话写了什么。 2.同位之间交流自己的发现。 第一句话提出问题：是怎样找书读的？喜欢读哪些课外书？第二、三、四句话是三个同学结合自己的读书经验，分别介绍了自己是怎样选读课外书的；第五句话提到了课外书的类型；第六句话总结了找书读的方法。 3.小组成员探究交流自己怎样找书读。 4.小组代表展示交流，教师引导小结。 （二）学习“词句段运用”。 1.完成第1题。 （1）指名读，齐读第1题中的句子。 （2）同位合作说说这三个句子的特点，赏析妙处。 这三个句子都运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了书的重要性。 （3）同位合作，照样子互相说一说，并提出修改意见。 （4）指名交流展示。 书是人类进步的阶梯。书，对于人类来说，就像面包对于饥饿的人一样重要。…… 2.完成第2题。 （1）学生齐读第2题中的5个句子。 （2）指名将这5个句子排成一段话，师生共同点评。 （3）学生按正确的顺序连贯地朗读这段话。 （4）学生按正确的顺序抄写这段话。 （三）学习“书写提示”。 1.课件展示欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部），引导欣赏。 2.学生自由表述观看感受，教师归纳： （1）用笔方整，笔力刚劲。 （2）点画的起、收及转折一丝不苟。 （3）字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构严谨。 （4）整体上既平正端庄，又险劲生动。 3.教师讲解书写方法，范写。 4.学生临写。 5.相互交流评价，提出改进意见。 （四）学习“日积月累”。 1.诵读。 （1）学生自由读诗，不认识的字可通过查字典或同桌合作解决。 （2）教师范读，注意读出诗的韵律和节奏。 （3）同位合作大致理解诗意。 其一：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。 要问方塘的水为什么会这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。 其二：昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。 向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自在地顺水漂流。 （4）学生朗读诗歌，练习背诵。 2.欣赏。 （1）学生在熟读成诵的基础上，小组合作说说从诗中读出了什么。教师注意提醒学生从韵脚、节奏、思想感情等方面来说。 （2）学生自由讨论自己读后的感受。 【设计意图】教师通过引导学生反复朗读直至背诵的方式，让学生从诵读中体会到诗歌的音乐美和内涵美，从中受到美的熏陶，从而达到积累的阅读目的。 三、课堂小结 1.学生背诵并尝试默写“日积月累”中的内容。 2.教师谈话小结：我们在以后的学习中要注意培养自己随时积累知识的习惯，在生活中学习语文，感悟语文。