《工业设计导论》课程教学大纲（本科）.docxVIP

本科课程教学大纲 《工业设计导论》课程教学大纲 课程编号课程名称：工业设计导论 英文名称：The Meanings of Industrial Design 课程类型：学科基础课 学时学分：24/1.5（讲课学时：24 实验学时：0 上机学时：0）适用专业：工业设计 一、课程性质与任务 工业设计导论是帮助学生总体地把握工业设计学科的全貌，并培养初步的工业设计的能力的学科基础课。也是工业设计学生将来学习产品开发、产品设计的理论基础。本课程在教学内容方面着重使学生学习和掌握工业设计概念、工业设计的目的、设计包含的范围、主要设计思想及发展过程，其中设计思想是重点。特别是培养创新思维和团队合作方面，使学生对工业设计有一定的了解和一定设计能力。 二、 课程与其他课程的联系 本课程的后续课程为人机工程学与设计心理学、产品设计原理、产品交互设计、产品开发与技术经济分析、工程力学、工程制图、机械设计基础、产品制造技术基础、产品表面处理工艺、视觉传达设计。本课程能够使学生在宏观上对工业设计有一个正确的认识，从而在学习后续课程时更有针对性。通过该课程的学习使学生在学习后续时也更加容易理解和消化，做到有的放矢，提高学习成效。 三、课程教学目标 介绍工业设计基础知识和基本理论知识，了解工业设计的职业思维和行为方式；（支撑毕业能力 2） 激发学生对工业设计的兴趣，发现自己的发展方向；（支撑毕业能力 2） 培养创造性思维与习惯，掌握创新设计思维，并能熟练运用。（支撑毕业能力 4） 了解工业设计师的行为方式，包括怎样进行调查发现设计信息、发现设计课题、认识设计过程、认识主流设计观点，建立职业道德，能够说出自己的设计概念，锻炼语言组织和表达能力； （支撑毕业能力 6、7、8） 具备基本的审美能力与造型能力； （支撑毕业能力 2） 了解工业设计的前沿和新发展动向。（支撑毕业能力 7、8） 以理论讲述为主，加以部分实践，目的是要求学生掌握工业设计的基本概念、培养产品创造思维能力。并通过实践来增加感性认识和提高，锻炼产品设计能力，为进一步的学习打下良好的基础。四、教学内容、基本要求与学时分配 序号 教学内容 教学要求 学时 教学方式 对应课 程教学目标 1 一、 .工业设计概念 设计的领域和分类 设计的组成因素 工业设计的原则 了解本课程研究的对象、内容 了解工业设计的基本 要求、和原则。 2 讲授 2 2 二、工业设计师的素质与职责 文化艺术素质 科学技术素质 想象的意识 创新意识 未来意识 人际关系 工作的变通性与协作性 功德意识 专业技能 了解工业设计师的素质和职责 掌握两大方面，包括技术要求和艺术要求 4 讲授、 2、6 3 三.工业社会的核心价值观 勤劳 俭朴 自我主动 开拓（创新、求新求变） 准时 理性 效率 1. 了解工业设计师应该具备的核心价值观。 2 讲授 8 4 四.以用户为中心的 INPD 过程 识别机会 理解机会 把机会转化成产品概念 实现机会 了解工业设计在产品开发时的过程 掌握以用户为中心的机会实现过程 2 讲授 2、3、4 5 五.产品开发中的机遇分析 消费社会因素需求分析 消费经济因素需求分析 消费人文因素 技术因素分析 产品可持续性的设计实现分析 1. 了解掌握工业设计在产品开发中的机遇分析的要求 4 讲授 2、3、4 6 六.产品开发方案的情感实现 体验设计的种类 体验主题的设计 建立产品的体验特征：使消费者惊喜 获得体验的方法 1. 训练开发方案中的情感表达 2 讲授 3、4、6 7 七.工业设计开发过程实例分析 根据产品的开发过程锻炼创意思维 训练团队合作和语 言表达 4 讲授讨论 6、8 8 八.产品形态美学 形态及其心理 美学法则 色彩概论 1. 训练学生对美的认识 2 讲授 4 9 九 设计的哲学性 （1）我国古代时期的设计哲学思想 （2）19～20 世纪的西方设计哲学思 想 （3）后现代设计哲学思想 （4）21 世纪的工业设计 了解工业设计的历史 了解工业设计的现状和发展趋势 2 讲授 4、6 五、其他教学环节（课外教学环节、要求、目标） 1. 大作业+小作业：（讨论 6 学时） 选用实例进行产品开发设计：了解产品的开发过程和创意思维过程。 针对产品创意思维理念，阐述思维过程。 六、教学方法 案例：本课程以课堂教学为主，结合作业、自学、制作产品研发提报等教学手段和形式完成课程教学任务。 在课堂教学中，通过讲授、提问、讨论、演示等教学方法和手段让学生理解工业设计理论体系，掌握工业设计的基本概念，基本原理和各种产品开发方法，强调创意思维在产品开发中的应用。 在制作产品研发提报教学环节中，通过启发式教学、讨论式教学培养学生初步运用创意思维来开发产品的能力。培养学生自主学习能力、与其他同学合作解决问题的能