《人机工程学与设计心理学》课程教学大纲（本科）.docxVIP

本科课程教学大纲 《人机工程学与设计心理学》课程教学大纲 课程编号课程名称：人机工程学与设计心理学 英文名称：Ergonomics and Design Psychology 课程类型：学科基础课课程要求：必修 学时/学分：48/3（讲课学时：48 实验学时：0 上机学时：0）适用专业：工业设计 一、课程性质与任务 人机工程学与设计心理学是工业设计专业学生学习和掌握人机工程学、设计心理学基本工程理论知识和设计方法的学科基础课，也是学生将来学习专业设计课程的理论基础。本课程在教学内容方面，着重讲解与人的生理和心理相关的设计理论知识；在培养实践能力方面，着重产品设计训练，使学生具有较为科学的创新意识，并综合考虑社会、健康、安全、环境等因素，提供满足消费者生理要求和心理期望的产品解决方案。 二、 课程与其他课程的联系 先修课程：创造性思维与设计表达、色彩设计； 后续课程：机电产品形态设计、交通工具设计、产品开发实务等； 内在联系：进一步深化加强创新意识与创新设计能力，并为后续专业设计类课程提供与人的生理与心理有关的理论方法支撑。 三、课程教学目标 学习与人的生理有关的设计理论知识，了解人机工程学发展的历程、主要研究内容和方法；掌握人体测量学的基本术语和人体测量数据的应用方法；掌握人体感知特征；掌握座椅家具设计和手工具设计的原则和主要参数。（支撑毕业能力 1、2） 学习与人的心理有关的设计理论知识，了解需要和动机的概念，并掌握消费者需要和动机调研实践的一些基本方法；了解认知与学习的相关知识；掌握可用性设计、情感化设计的理论。（支撑毕业能力 1、2） 能够运用工程理论知识分析实际问题，并综合考虑社会、健康、安全等因素，提供满足消费者生理要求和心理期望的产品解决方案。（支撑毕业能力 3、6） 四、教学内容、基本要求与学时分配 序 号 教学内容 教学要求 学 时 教学 方式 对应课程 教学目标 1 一、 人机工程学概述 研究的对象、内容； 人机工程学的定义、起源与发展 人机工程学的体系及其应用领域 4 人机工程学与工业设计 了解本课程研究的对象、内容 掌握人机工程学的定义，了解其起源与发展、应用领域 理解人机工程学与工业设计的关 系 4 讲授 2 2 二、人体测量与数据应用 人体测量的基本知识和术语 常用的人体测量数据 人体尺寸的应用 了解人体测量的基本术语与基本方法 会查看人体测量的相关数据表格 了解常用的人体结构尺寸，掌握百分位的概念及应用 理解人体尺寸与作业空间、作业 姿势的关系 4 讲授 1、2 3 三、人体感知特征 人在系统中的功能 视觉机能及其特征 听觉机能及其特征 感觉与知觉特征 人体感知特征在设计中的应用 了解人在人机环境系统中的功能 了解视觉、听觉与感知觉的基本特征，掌握一些重要的术语与设计原则 4 讲授 1、2 4 四、座椅与家具设计 家具设计简史及发展 坐姿生理学 座椅设计的原则与主要参数 家具的人机设计实践 了解世界家具设计发展简史及最新的设计趋势 掌握坐姿生理学的基本知识 掌握座椅设计的原则与主要参数 具有符合人生理特点的座椅及家具设计的能力 6 讲授实践 1、3、6 5 五、手工具设计 手工具设计简史及发展 手的解剖因素 手工具设计原则和主要参数 手工具的人机设计实践 了解手工具设计发展简史及最新的设计趋势 掌握手的解剖要素及手工具设计的一般原则 具有符合人生理特点的手工具 设计的能力 6 讲授实践 1、3、6 6 六、设计心理学概述 心理学发展简史 设计心理学 了解与设计相关的心理学流派大发展简史，掌握其代表人物、研究内容及研究方法 了解设计心理学的形成，掌握其 研究对象及研究内容 2 讲授 2 7 七、消费需求与动机 马斯洛需求层次理论 动机的定义、特征与功能 消费的一般动机与动机冲突 消费心理与行为的三大模型 消费需要与动机的调研实践 掌握马斯洛需求层次理论 掌握动机的定义、特征与功能、动机冲突的三种类型、消费心理与行为的三大模型 进行消费需求与动机的调研实 践，具有创新思维、团队协作、人 际交流、自适应发展的能力 6 讲授实践 1、2 8 八、认知与学习 认知心理学：信息加工理论 辨认和识别 注意：眼球争夺战 记忆：学习策略 掌握认识心理学的基本术语及理论 了解控制器和显示器等自然匹配的常用法则 掌握记忆的三级模式 2 讲授 1、2 9 九、可用性设计与情感化设计 可用性定义 可用性设计的原则 情感化设计的理论及应用 综合设计实践 掌握可用性定义及其设计原则 掌握情感化设计的基本理论 综合运用人机工程学与设计心理学的基本理论方法，设计出符合人的生理与心理的产品创新方案。 14 1、3、6 五、教学方法 将国际先进的 CDIO 教学模式融入课程，在课堂教学中，通过讲授、案例分析、分组讨论