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活动内容
语言（绘本）：喇叭花电话
授课日期： 月 日
活动目标：
1.了解作品中的故事情节，学习和掌握主要对话，丰富相应的短语“又圆又大”。
2.通过看书、讨论和表演，感知作品的语言美，理解并表达作品的内容。
3.感受相互关爱、相互友好的积极情感。
活动重点与难点：
重点：了解作品中的故事情节，学习和掌握主要对话，丰富相应的短语“又圆又大”。
难点：通过看书、讨论和表演，感知作品的语言美，理解并表达作品的内容。
活动准备：
1.幼儿用书：《喇叭花电话》。
2.小鸟和小田鼠的胸饰与幼儿的人数相等。
方法与手段：观察法、提问法、讨论法。
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、引导幼儿围坐在教师的身边，阅读图画书。
1.引导幼儿了解故事中的角色，分别认识小鸟和小田鼠。
师：故事中有哪些小动物？它们分别住在哪里？
2.师：小鸟和小田鼠是好朋友，他们很想在一起玩，能行吗？
1.认识小鸟和小田鼠。
2.思考小鸟和小田鼠能不能一起玩。
让幼儿在翻阅图书的过程中，初步认识了故事中的角色，教师抛出问题，自然衔接到下面的故事，调动了幼儿的阅读兴趣。
二、边翻阅幼儿用书，边绘声绘色地讲故事。
1.讲到“一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟……”时，引导幼儿用动作表示一下“很高”和“很小”。
2.讲到“喇叭花开了，又圆又大，变成了……”时，引导幼儿用动作表示“又圆又大”，并学说短语“又圆又大”。
3.引导幼儿猜测：喇叭花会变成什么呢？
1.用动作表示“很高”和“很小”。
2.用动作表示“又圆又大”，并学说短语“又圆又大”。
3.自由猜测喇叭花会变成什么。
通过动作体现“很高”、“很小”、“又圆又大”，进一步感受故事内容，另外教师通过提问的方式，引导幼儿猜测，从而发散幼儿的想象力，并在讨论、交流的过程中发展幼儿的语言表达能力。
三、组织幼儿一起学习故事中的对话。
1.师：小鸟和田鼠，它们会讲些什么悄悄话呢？
师：小田鼠在树下是怎么说的？小鸟们在树上是怎么回答的？小鸟们为小田鼠唱了什么歌？小田鼠为小鸟说了什么歌谣？
2.引导幼儿自由想象小田鼠和小鸟的对话。
师：小田鼠和小鸟打电话，他们还会相互说什么？小鸟们还会为小田鼠唱什么歌？小田鼠还会为小鸟说什么歌谣？
1.尝试说说小鸟和田鼠说了什么悄悄话
2.自由想象小田鼠和小鸟的对话。
通过引导幼儿初步想象交流小鸟和田鼠所说的悄悄话内容，帮助幼儿进一步感受小鸟和田鼠们之间的友谊，再通过想象小鸟和田鼠的对话，发展幼儿的想象力和口语表达能力。
四、带领幼儿一边表演一边讲故事。
1.引导幼儿选择小鸟和小田鼠的胸饰挂在胸前，分别扮演小鸟和小田鼠讲述故事。
2.带领幼儿边讲故事边表演，讲到对话时，分角色对话。
3.再次表演时，“小鸟”和“小田鼠”一对一打电话，并自由创编对话的内容。
4.引导幼儿交换角色表演。
1.分别扮演小鸟和小田鼠。
2.分角色表演。
3.自由创编对话内容。
4.交换角色。
让幼儿自由选择自己想扮演的角色，体现了幼儿的主观能动性，在表演和创编的过程中，进一步提高幼儿的语言表达能力。
五、让幼儿迁移故事中小鸟和小田鼠打电话的经验，玩打电话游戏。
让幼儿两两结伴，相互打电话。
玩打电话游戏。
在游戏中体验打电话的乐趣，同时也锻炼了幼儿的语言表达和交流能力。
活动反思：
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