人教PEP版四年级英语下册《Unit 3 A.Let’s talk 》教学设计教案学案反思.docxVIP

教学 内容 Unit 3 A.Let’s talk 教材 分析 本节课对话中呈现的句型同学们在四年级上册第五单元接触过， 学会运用所学句型 Can I go outside /have some milk?Yes, you can./ No, you can’t.等进行情景表演。 教学 目标 1.能听、说、认、读表示天气的单词“ cold ” “ warm” “ cool” “ hot”并知道相对应的温度，听、说单 词“ weather”。 2.能听懂、会说句子:This is the weather report. Its warm in Beijing today. 3.能灵活使用句型:“ It’s cold/warm/cool/hot in 地点today”表 4.能听懂、会唱“Let’s check”部分的歌谣。 教学 重难点 重点：听、说、认、读表示天气的单词，能用句型“ It’s cold/warm/cool/hot in 地点today” 来表达某地天气。 难点：单词“weather”的发音。 教学 准备 多媒体课件 教 与 学 活 动 设计意图 修 改 Step 1:Warm-up 同桌二人表演“Let，talk”这部分的对话。 Step 2:Presentation ①教师情景创设引出新单词。今天将会有一 位夕卜国朋友来我国游玩，可是在游玩之前，他想了 解中国的天气。教师播放英文版天气预报，并说 “ This is a weather report. ”。同时呈现单词卡片，领 读“ weather report”。教师要注意提醒学生读weath?er 时，“ th”咬舌尖。 ②教师呈现中国地图，并标注四个城市:Lha- sa，Beijing，Hong Kong，Harbin。这四个城市的天气 怎样呢？组织学生听“let’s learn”这部分内容。 ③教师提问：“ Is it warm in Lhasa? Ss: No，it isn’t. ”引导学生回答“It’s cool in Lhasa. ”并讲解拉 萨位于青藏高原天气凉爽用“cool”表示，而Beijing 才是“warm”，引导学生说出:It’s warm in Beijing. 教授新词“ col” “ warm”。 ④展示地图上的“ Hong Kong” “ hot”，“ Harbin” “cold”，用肢体语言讲解“ hot” “ cold”，教授新词“ hot” “ cold” 。 ⑤听录音跟读单词和句子。 Step 3:Consolidation and extension ①教师问:“ What，s the weather like in Lhasa/ Beijing/Harbin/Hong Kong?” 学生开火车回答“ It’s .in……. ” 。 ②完成“let’s chant”。 教师利用课件展示门夕卜“雨雪纷飞”的画 面，引导学生说：“ Is cold outside. ”，教师戴上帽 子，并说：“ Put on a hat. ” 展示屋内“暧和温馨”的画面，引导学生说: “ Its warm inside. ” 教师“脱下鞋子”并说：“Take off your shoes”。 播放“chant”，学生跟唱并做相应的动作。 ③课堂小练习，选择正确的解释。 1.It’s cold outside. A.外面冷 B.里面凉爽 2.This is the weather report. A.这是报告 B.这是天气预报 3.It，s warm in Beijing today. A.今天很暧和 B.今天北京很暧和 Step 4:Homework 画出自己喜欢的天气图，并用天气预报的形式 介绍给自己的同桌。 通过游戏活动激发了学生的学习兴趣，创设学习英语的氛围，复习了学过的单词及句型，为下面学习作息了铺垫。 通过问答活跃了课堂气氛，激发了学习兴趣，通过老师对天气的提问叫学生初步感知一般疑问句的语。 板 书 设 计 Unit 3 A Let’s talk “ cold ” “ warm” “ cool” “ hot” It’s cold/warm/cool/hot in 地点today” 知 识 点 能够在情景中运用句型：Can I go outside/ have some soup?征求对方的许可并会作答：Yes,you can./No,you can’t. 教 学 反 思