高中英语_【课堂实录】A Trip Along the Three Gorges教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】A Trip Along the Three Gorges_英语_高中_杨美峰 Book 4 Module 5 Language using and Writing 教学目标：Learning Aims: 知识目标：学习记忆相关的词汇、短语及句式。 能力目标：学习篇章写作介绍一个地方，如介绍自己的家乡。 文化意识及情感态度目标：进一步了解家乡的资源和文化，增强向外国友人积极介绍家乡的意识。 学习策略目标：学生能独立思考，并且能与伙伴合作学习。 本节课教学重点：准确掌握与话题相关的词汇、短语及句式。 本节课教学难点：用所学知识清楚地介绍一个地方。 课前复习： 一、词汇自我检测 (Brainstorming) 1. Nouns: Ten words to describe landscape. 2. Adjectives: 1. Finish the matching exercise . immense going sharply up and down remote good for growing things steep having many hills fertile very big hilly far away 2. Guess the meanings of some adjective +noun combinations you can use . home province, immense region, varied landscape, remote areas, steep slopes, high plateau, fertile plains, beautiful province, Heavenly Kingdom, famous river, long journey, beautiful spot convenient transportation, prosperous economy ,harmonious environment , hospitable/ kind / friendly/ hard-working people 3. Other useful adjectives beautiful attractive peaceful wonderful impressive excellent pleasant fantastic enjoyable marvelous 二、短语自我过关 1. 位于/坐落于（4种） 2. 在……脚下 3. 在…顶部 4. …周围是…/被…包围 5. 三面环海 6. 穿过,经历,通过 7. 有…人口 8. 占…面积 9. 历史悠久 10.追溯到 11.有大量的,充满 12.吸引来自各地的游客 13.对…印象深刻 14.给…留下深刻印象 15.从国内外 16.以…著名 17.旅游城市 18.政治/经济/商业/文化中心 19.是…的故乡 20.名胜 21.物产丰富 22.交通便利 三、高级句式拓展：使用非谓语动词、使用倒装结构、尝试多样化表达方式 四、注意上下衔接词的使用 1.? 表示递进 2. 表示转折关系 3. 表示因果关系 4. 进行举例说明 5. 进行总结 设计意图： 本活动旨在激活学生已有知识储备，学困生可以提前接触本课所需知识以扫除障碍，中等生可以巩固排查遗漏知识，优生可以侧重第三及第四能力提高。 课内探究： Step1. Leading-in Show a map of China to the students and introduce the topic, then show pictures to the students and let them to guess what they are. 设计意图： 本活动旨在激发学生的学习兴趣，激活学生已有知识储备，同时帮助引入阅读主题。 Step 2: Reading Read the description and identify the province. (Book 4 Page 48) Discuss with your partners and fill in the diagram（3minutes）: 设计意图: 任务1——限时阅读 新课程理念要求学生对语篇进行整体学习，略读又是英语阅读中的一个重要技能，本活动引导学生通过快速阅读，从整体上把握文章大意；通过完成表格，培养其快速获取关键信