高中英语_【课堂实录】The Renaissance知识点教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Book 8 The Renaissance 教学设计 PAGE PAGE 8 PAGE Book 8 Module2 The Renaissance Period2 Language points, Grammar Writing教学设计 设计人： 一、【?教材分析】 本课是高二选修8 第二模块第二课时知识点，语法以及作文，出自外语教学与研究出版社出版的高中英语学生用书。本模块以文艺复兴为话题，旨在通过模块教学使学生了解文艺复兴的起源作品代表人物等。在能力上，主要是培养学生对词汇的应变力、理解力和分析问题的能力。从情感态度上，通过对文艺复兴的介绍，了解世界各国的文艺发展成果又能介绍中国灿烂的文明成果。 二 【教学目标】 (一) 知识与技能 通过本节课的语言知识巩固使学生掌握本模块词汇、短语和句式。并能够在具体语境中正确使用这些词汇和句型。通过完成学习任务，简单归纳总结非谓语动词的用法，并能有意识的将其运用与写作。 (二) 过程与方法 课前让学生通过自主学习完成对重点词汇和句型的初步学习，课中共同探究、合作解决重难点，达到知识的拓展与升华，课后相互学习的完成知识的巩固，让学生在整个学习过程中通过各个环节的活动不断获取知识，同时激发学生学习英语的兴趣及主动性。 (三) 情感与价值 在“学生为主体”的课堂中，让学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式完成语言的学习过程，在学习中愿意与他人合作，遇到困难时，能够主动求教，使学生感受到学习语言的成就感，进一步发挥出自己的潜能，从而提高学习英语的兴趣。 三【教学过程】 Task one: Test your Language points 此环节设计两个内容，一是单词背诵比赛，二是复习重难点 Step one:(1) 图片展示18个重要单词和词组,由两名同学在一分钟内记忆，然后在黑板上写出，写出个数多者获胜。 (2)全班同学共同复习以上的单词和词组，加深巩固。 【设计目的】 通过个人比赛和整体复习方式加深学生对本单元重要单词及词组的掌握。 Step two: Explain key words and sentence. 重点单词1.The effect of the light，the combination of light and shade，is astonishing. (教材原句P15光线，以及光线跟阴影融合的效果都让人吃惊。  effect n．结果，效果；作用，影响 归纳总结： have an effect on/upon 对……产生影响 bring/put into sth effect 实施 ，使…...生效 come into effect 开始生效，开始实施 ①People should take measures to reduce the effect nature has __on____ our human. 人们应当采取措施减少自然界对人类的影响。 ②The new tax regulations _came into effect____last month. 新税法是上个月生效的。 2. (教材原句P25)We’re seeking a gang of criminals. 我们正寻找一伙罪犯。seek (sought；sought) v．寻求；追求；探求； (正式)试图重点词组：seek to do sth. (正式)试图做某事 seek for/after寻求，追求 Exercise: ⑴As a student, we should seek after our own dreams.(翻译) ⑵ We seek to finding a way to make us get along well with the people around us.(改错)3.appeal vi. 有吸引力；恳求，呼吁；上诉 n. 吸引力；呼吁；上诉 归纳总结： appeal to sb.for sth. 恳求/呼吁/求助某人…… appeal to sb./sth. （对某人/物）有吸引力 appeal to sb.to do sth.呼吁/恳请某人做某事 Do the following exercises: ①The government is _appealing to everyone to save water 政府呼吁每个人节约用水。 ② Does the idea of working abroad ___