名师教学设计《四边形的认识》示范教学教案.docxVIP

PAGE （一）教学目标 1．通过观察、对比等活动，使学生能从边和角的角度进一步认识长方形和正方形的特征，能用简洁的语言描述特征。 2．通过画四边形的操作活动，抽象四边形的概念，能正确区分和辨认四边形。 3．培养学生的观察比较、抽象概括的能力，培养空间观念。 4．通过观察、辨析等方式，知道四边形、长方形、正方形三者之间的关系。 （二）教学重难点 重点：认识长方形和正方形边和角的特征。 难点：感受四边形、长方形、正方形三者之间的关系。 教学过程 核心环节（一）：四边形特征 核心目标：1.通过画四边形的操作活动，抽象四边形的概念，能正确区分和辨认四边形。 2.培养学生的观察比较、抽象概括的能力，培养空间观念。 核心任务：凹四边形的辨析 (1)出示任务一 任务一：给你一条线段，再找两个点，组成一个新的图形。 任务一：给你一条线段，再找两个点，组成一个新的图形。 1.想一想 2.画一画 师：给你这条线段（闪烁），请你找两个点（闪烁两组点），你能想象出来吗。先想一想，再找到两个点，把你想到的图形画下来。 呈现学生作品 长方形、正方形、直角梯形、等腰梯形、平行四边形，凹四边形…… 师：仔细观察，这些形状不同的图形，有什么相同的地方呢？ 师：都有四条边，你来补充（都有四个角）。 谁再来说一说 小结：它们都有一个共同的名字，叫做四边形 板书：四边形 四条边、四个角 （2）出示凹