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《同分母分数加、减法》教学设计
一、教学内容：
人教版五年级数学下册 《同分母分数加、减法》及课堂练习。
二、教学目标：
1、引导学生通过探讨、交流、去探索挖掘出同分母分数加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。
2、通过小组合作学习，运用导学单知识的迁移，让学生理解分数加减法的算理和计算法则。
3、通过练习、游戏培养学生的推理、归纳、计算、总结等数学思想，进一步加强学生合作学习能力。
三、教学重点：
理解分数加、减法的意义，通过计算法则正确计算同分母分数加法、减法。
四、教学难点：
理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。
五、教具准备：
课 件
六、教学过程：
一、复习导入
（一）谈话导入新课
师：同学们，以前的课程中我们学过了整数的加减法、小数的加减法，并且在前面几节课中我们还学过了什么叫分数，师：那么分数有没有加减法呢？
师：现在我用几个题目来检验一下看同学们对分数内容掌握到底是否扎实。
师提问：
1、3/4的分数单位是（ ）它有（ ）个这样的分数单位。
2、（ ）1/8是5/8,5/12里有（ ）个1/12.
3、3个1/4是（ ），5/7个是5个（ ）。
师：看来同学们对分数的性质和内容掌握得比较扎实。接下来我们进入今天的新课，首先来观察这张图片。
师问：图片中有两道数学问题，请同学们用自己所掌握的分数内容来回答这两道题目。
师问：除了这两道数学信息，你能提出哪些数学问题？（找准时机渗透情感教育，和长辈进餐要注意什么？）
学生可能提出：(2分钟交给学生思考、探索、交流)
1、爸爸和妈妈一共吃了多少个块饼？
3、爸爸比妈妈多吃了多少块？
4、这张饼还剩下几分之几？
或许还有许多问题
师：同学们提出的问题都很好，我们选几道有代表性的问题来进行解决。
师：出示课件
师：分析把一个整体平均分成8份爸爸吃了3个是几个1/8，加上妈妈吃的1个1/8，一共是4个1/8，列式
38+18 = 3+18 =
师：(剖析)不管加减整体没有变化，只是整体中的份数在变化，也就是分母不变分子相加减。
师：剩下的任务留给同学们， 来解决3分钟的时间。。。。。
（出示任务单，留给学生足够的时间去思考、计算、推理、总结）
师：通过刚才几道题目的探索和练习，同学们发现了什么？
学生：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减，能约分的要约分，化到最简。（让学生总结表达，进一步体现主体）
、出示练习，边学边练习，加强知识的记忆
（三）、能力提升
师：计算过程中我们要注意什么？（再次引导学生）
生：注意观察，是不是同分母，其次结果能约分的要约分，化成最减分数
（四）、课堂活动，出示小游戏，（分组竞争）激发学生的学习兴趣，从而再次巩固本节课所学的知识。
（五）、小结今天我们学了那些知识，这些知识在计算时要注意什么？
学生：……
（六）、作业布置
12 + 16 = 1
出示两个异分母分数加减的题目，让学生在课后感知、思考，结合预习解决问题。
小学五年级《同分母分数加减法》
教
学
设
计
龙宫镇蔡官小学
2021年5月18日
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