名师教学设计《梯形的面积》创新示范教学教案.docxVIP

PAGE 第一学期数学导学案 年 级 五 学科 数学 课型 新授 授课 教师 设计时间 总课时 1 授课 时间 学习内容 梯形的面积（一） 学习目标 知识与技能： 掌握梯形面积计算公式，并能正确进行梯形面积的计算。 过程与方法： 引导学生运用转化的方法探索规律，发展学生的空间概念。 情感态度价值观 经历梯形面积猜想与验证的探究活动，体验割补法在探究中 的应用。 学习重点 能利用梯形面积的计算公式解决实际问题。 学习难点 推导梯形面积公式的过程 学习准备 各种梯形、小刀、记号笔、课件。 集体备课 导 学 过 程 导入： 伴随儿歌《小小粉刷匠》进入课程，开展一次粉刷小游戏，放松心情，调动积极性。 1.在粉刷“荣誉墙”的情景中，引发学生思考：如何解决“支付给粉刷匠多少钱的”问题。 2.引发学生思考为什么“荣誉墙”可以看做一个梯形，再次认识梯形的各部分。 温故互查： 在解决梯形面积的求法前，引导学生回顾： 1.平行四边形的面积公式是如何推导的？（重点说清平行四边形的面积、底、高和转化后的长方形的面积、长、宽之间的关系。） 2.三角形的面积公式是如何推导的？（重点说清三角形的面积、底、高和转化后的平行四边形的面积、底、高之间的关系。） 总结：平行四边形和三角形的面积公式都是通过转化成已知面积公式的图形求得的. 导 学 过 程 合作探究： 在“梯形的面积是否也能用同样（转化）的方