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小班客人来了(社会领域、语言领域)教课方案 小班客人来了(社会领域、语言领域)教课方案 PAGE/NUMPAGES 小班客人来了(社会领域、语言领域)教课方案 小班客人来了（社会领域、语言领域） 教课方案 《客人来了》 班级：小二班 设计者：黄红云 讲课教师：黄红云 活动名称：多元智能活动（要点领域社会领域，波及艺术、语言领域） 活动内容：客人来了 设计企图： 先人云：要使蒙童“远于浅陋之陋习，习于和蔼之规范”。幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿 全面发展的重要构成部分。《幼儿园教育指导大纲》社会领域中指出:指引幼儿参加各样活动,赶快让幼儿体验与他人相处的快乐,愿意与人交往,学习互帮、合作、分享等技术，成为可以适应社会生活的健康个体。小班幼儿社会交往的特色是以自我为中心，他们不擅长主动与他人交往，特别是看到成人很胆寒。固然已经学会了一些礼貌用语，但很缺少主动性，特别是此刻的独生儿女幼儿自我中情意识更强，他们到他人家做客时，很随意的拿东西玩，想要什么就要什么， 大人不满足他就哭闹，他人到自己家做客时,他们又会以为自己的玩具他人不可以动。更谈不上对伙伴和成人的尊敬和以 礼相待了。对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培育幼儿养成这方面的优秀行为习惯。借着此次观摩活动的机遇，我设计了《客人来了》此次以社会领域为要点点的综合活动，让我班幼儿以小主人的身份款待客人老师。培育幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技术。此次活动也是依据我班正在睁开的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食款待客人，并与客人一同分享美味食品的快乐。 班况分析： 我班刚进入小班第二学期，开学近一个月，基本形成 了正常的一日生活常例行为，特别是8名新入园幼儿，在其余幼儿和老师的帮助下，也基本能按常例要求进行一平常规 活动，但还需要常常提示。我们的第一个多元智能主题活动《真好吃》已凑近结尾，孩子们在活动中已经获取了一些人际关系方面的初步经验，感觉到了与伙伴分享食品的乐趣， 并乐于参加集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，而且没有亲身实践过。我班幼儿的胆量 较小，对幼儿园其余老师有陌生感不敢主动亲密，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲密感，进一步培育幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的优秀行为习惯，我特地制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜欢的小动物待客、做客的表现中，去意会感觉待人接物的方式，并借此观摩活动的机遇，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲身体验礼貌待客、尊敬他人的快乐。 活动目标： 在实践活动中知道如何热忱待客和有礼貌地做客。 能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其余老师产生亲密感。 能英勇的用动作给客人老师表演歌曲内容。 培育幼儿着手能力和合作、分享精神。（此目标在地区活动中表现） 活动准备： 一、环境准备：扩大原有“娃娃家”的场景 二、经验准备：幼儿已经经过学习歌曲《客人来了》和“娃娃家”等地区活动，认识到一些待客和做客的基本礼仪。 三、物质准备： 多媒体课件； 在地区活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水； 一次性纸杯、餐饮具等； 活动过程： 一、和幼儿一同迎接客人老师们。（指引幼儿向客人老师问好、请客人老师入坐） 师：今日我们班来了这么多客人老师，你们高不快乐？（幼：快乐。） 师：你们想如何款待客人老师？（幼儿：） 师：我们先请客人老师和我们一同赏识一个小幻 灯片吧。 附故事：《熊猫的客人》 今日，熊猫请朋友来做客。“笃笃笃——”。是谁来了，在轻轻地叩门？ 熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：“熊猫，你好！”熊猫说：“你好！请进来吧！请坐，请坐。” 熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：“请喝水吧！” 小白兔用两只手接过杯子，说：“感谢！感谢！” “嘭嘭嘭——”。是谁来了，把门敲的这么响？ 熊猫开门一看，本来是小黑熊。 熊猫搬过一把椅子，没等它说“请坐”，小黑熊已经坐在床上了。 熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水吧！”小黑熊 看也不看，说：“我不喝，我要搭积木！” 熊猫说：“那我们一同搭小桥，好吗？”小白兔说：“好。”小黑熊说：“不，我要自己搭房屋！” 于是，它拿了好多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。 熊猫和小白土兔只能用剩下的几块积木，一同搭小桥。 “哗啦”一声，小黑熊搭的房屋倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。 小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：：“熊猫，再会！明日请你到我家来玩！” 熊猫快乐地说“我必定来！” 小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想： 要不要也请小黑熊明日到家里来做客呢？小朋友，你说呢？ 二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》 发问：1.说一说哪位客人有礼貌