小班形状分类教案.docVIP

小班形状分类教课设计 【篇一：小班计算活动教课设计：按形状分类】 活动目标： 、认识形状标记，并学习按形状标记对物体进行分类。 、喜爱玩分类的游戏。 活动准备： 两个娃娃，幼儿操作资料 活动要点： 喜爱玩分类的游戏。 活动难点： 认识形状标记，并学习按形状标记对物体进行分类。 活动过程： 一、认识方、圆标记，知道它们的名称。 教师出示贴有标记的两个娃娃，指引幼儿说出他们的不一样之处，并给他们起名字。 二、按标记分类。 、送玩具：指导幼儿给不一样的形状玩具分类，并分别送给方方、圆圆。 、送饼干：指导幼儿按饼干的不一样形状分类，并分别送给方方、圆圆。 、吃糖果，坚固对方、圆形状的认识。 教师出示方、圆形的糖果，请幼儿按自己的意向选择糖果吃，并说 一说吃的糖果是什么形状的。 【篇二：小班数学活动教课设计：制作大小、形状标记】 活动目标： 试试按物体的某一特色，制作形状或大小标记。 活动准备： 、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个；大小方形各一个。 、学具：幼儿用书，人手一支笔。 活动过程： 、集体活动。a、按特色分类。 ——出示图片，指引幼儿观察图片谈谈：这里有哪些图形？它们有什么不一样？教师在黑板上画三个方格作为图片的家，启迪幼儿将相同的图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家，边送边说：什么片片，我送你回家， 、制作特色标记。 ——教师指着一个格子中的圆形图片，指引幼儿看图谈谈：这里是什么图片？它是什么样子的？能够用什么标记来表示？（指引幼儿用画圆来表示） ——接着指引幼儿制作三角形，方形，大、小标记，指导方法同上。2、操作活动。 a、第一、二、三组。 ——制作大小标记：看图谈谈：图上有哪些动物？指引幼儿依据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一同，再在方框中画出大、小标记。 b、第四、五、六组。 ——制作形状标记：观察画面，谈谈：图上有什么？是什么形状的？请幼儿将相同形状的物体圈在一同，并在旁边的方框里画出形状标记。 ——观察各样形状的积木，请你给三角形的积木涂色。 、指导幼儿操作，并进行活动议论。 【篇三：小班科学活动《按图形分类》教课设计及反省(精 选范文)】 小班科学活动：《按图形分类》（数学） 东郊幼儿园翁雯雯活动目标：1、能除去颜色大小的搅乱将图形进行分类 、能用语言表述自己的分类结果 活动准备：1）大圆形、大三角形、大正方形各一个 ）有图形标记的房子大图 ）颜色大小不一样的三角形、圆形、正方形的卡片若干活动过程：一、讲话引趣 、出示大圆形、大三角形、大正方形，发问：小朋友们，你们认识我吗？（幼儿按老师出示的图形回答以下问题） 、教师饰演图形妈妈自我介绍：我是xx图形妈妈。指引幼儿跟图形妈妈问好，加深印象。 二、送图形宝宝回家 、教师连续饰演引趣：我们的图形宝宝们还没有回家，小朋友能 帮帮 我们吗？假如看到图形宝宝请送它们回家 、出示带有图形标记的房子大图。发问：小朋友谈谈哪座房子是谁的家，你是怎么看出来的？指引幼儿认识图形标记 、请图形妈妈回家等图形宝宝（教师用大图形示范，学说句式：我送xx回家） 、指引幼儿将不一样的图形宝宝送回相应的家，并试着一边送一边说：我送图形（三角形、圆形等）宝宝回家。 、请个别幼儿登台操作，要求一次只好送一个图形宝宝回家。其余幼儿议论 三、指导幼儿操作资料《我送图形回家》 、发散资料，让幼儿分组依据标记，把图形分类。 、要求边送边说：我送图形（三角形、圆形等）宝宝回家。课后反省： 数学活动关于小班幼儿来说是比较无聊的，针对小班幼儿的年纪特色，我设计了这节按图形分类的活动，从教课目的达成状况来说，本节课基本达到了课前的预料成效。下边我自己对本节课的教与学进行了反省： 一、活动刚开始我设计的是图形妈妈来求援，我采纳了拟人化的图形卡片，幼儿的注意力就全被我吸引了。接下来的活动就简单睁开了。小班的孩子们能顺利地认识并说出图形的名称，这个环节较为顺利。 二、第二个环节中送图形宝宝找家。本来我设计的是指引幼儿对房 子进行观察，发现房子上的圆形、三角形、正方形的标记，从而确 定是哪个图形的家。但由于是借班上课，可能对小朋友们不是太了 解，可能是我对问题论述得不够清楚，幼儿的思想向来逗留在发现 房子里没有图形宝宝。孩子们有模拟性，一个小朋友这样回答后， 再发问了两个小朋友就还是相同的回答。我有些乱了阵脚，但我还 是顺着孩子们的话往下接：“对，图形宝宝们都不在家，因此要请小 朋友帮忙。老师发现啊这座房子上有正方形的标记，我想这应当是 正方形的家，你们赞同吗？”幼儿们终于发现了房子上的窗户和屋顶 上的图形标记不一样样，这个部分才得以顺利进行下来。 三、第三个环节经过孩子们自主操作送图形宝宝回家，不但吸引了幼儿的注意力，加强了着手能力，还在实践中复习三角形、圆形和正方形，让幼儿进一步掌握了图形。这一部