教学设计课件Unit5what’syourhobby第三课时.docVIP

Unit5what’syourhobby? (第三教课) 一．教材分析 教课内容 本系教材《英1》（基模高教版）第五元的第三，是和写作 。本在整个元中饰演着承上启下的角色，既是上听的复和坚固，又本元的任-成立班趣小做好准。部分是对于人的趣好的短小文章，并分 以第一人称和第三人称表达形式出。写作部分是学生写出同学的好。因此目的在于通文和写作学生一步掌握对于趣好的表达方式。 教课要点、点 1）教课要点 ①指学生达成任 ②指学生掌握以第一人称和第三人称表达自己和别人的趣好。 （2）教课点 ①学生能将趣好第一人称的表达方式以第三人称行复述。 ②学生能合生活写出同学的好。 教课工具：ＰＰＴ,卡片,球， 教课方法：情形教课法，演示法，生互法，小合作法二、教课目 知目 （1）学生能掌握和运用表达趣好的和短，如hate,favorite,exciting,boring hatedoingsth等。 (2)学生能理解和运用表达趣好的第一人称和第三人称的句型。 如：Ienjoyplayingcomputergames. What’shishobby? He/Shelikes?,buthe/shedoesn  ’tlike  ? He/Sheenjoys?,buthe/shedoesn  ’tenjoy  ? He/Sheloves?,buthe/shehates  ? 能力目 1）学生能懂对于趣好的资料。 2）学生能介自己的个人好以及其余人的趣好。 感情目 1）学生能极与别人合作，有极的学度 2）尊敬别人的趣好。 三．教课程 SteponeLead-in5’ warm-up Teachersays:“Whatabeautifulday!Doyoulikeplayingtabletennis?Ifyoucanspeak thewholesentence‘Ilikeplayingtabletennis’will,Igivethistabletennistoyou.Howaboutthis?Doyoulikereading?Ifyoucanspeakthewholesentence‘Ilikereading’I,willgiveyouthisbook.Whocanspeakthesentence‘Ilovelisteningtomusic  ’?Iwill giveyouthisCD.”Then,studentsreadthesethreesentencestogether. (意，教通物展现，学生造真的言学境， 己的趣好，并通物励，激学生的学情,活堂 三个句子，使学生一步坚固短的ing形式。)  引学生出自,最后学生 Introduceteachinggoals. Teacherintroduces:“inthislesson,weneedtolearntheimportantwordsandphrases. (E.g.hate,favorite,exciting,boring,hatedoingsth) Also,learntheimportantsentencepatterns.(E.g.What’shishobby? He/Shelikes?,buthe/shedoesn’tlike? He/Sheenjoys?,buthe/shedoesn’tenjoy? He/Sheloves?,buthe/shehates?)  ” (意：在入新以后，教通介本的教课目，从而使学生更明确本的学任。) 3.Showpictures Teachershowsfourpicturesofourclassmates,andstudentsareaskedtoremembertheirnamesanddresses. (意：通介班上4个同学的趣好置有关情境，一方面惹起学生学 堂的情，另一方面自然引入本) SteptwoReading15’ StudentsreadtheActivity13onPage71loudlyaftertheteacher. （意，通教文章，学生跟，以便熟习文章。） Listentothetape Studentslistentothetapeaboutactivity13onpage71andpayattentiontothewordsaboutlikesanddislikes.(E.g.love,enjoy,like,Idon’tlike?) (意，通听4位同学的自我介，一方面能够4位同学的趣好有更深 的，另一方面同学能够关注“喜”些的多种表达法，下边的写做准。) Readandfillintheblanks Studentsreadtheirclassmates’hobbiesagainandwritedownthei