教学设计《向量数量积的坐标运算与量公式》人教B版.docVIP

《向量数目积的坐标运算与胸怀公式》 ◆教材分析 平面向量数目积的坐标运算与胸怀公式表示，供给了数目积运算的两种不一样的门路。准 确地掌握这两种门路，依据不一样的条件选择不一样的门路，能够优化解题过程。同时，平面向 量数目积的两种形式交流了“数”与“形”转变的桥梁，成为解决距离、角度、垂直等相关 问题的有力工具。 ◆教课目的 【知识与能力目标】 1）依据向量的坐标计算它们的数目积，由数目积的坐标形式求两个向量的夹角； 2）运用向量垂直的坐标表示的充要条件解决相关问题； 3）掌握平面内两点间的距离公式。 【过程与方法能力目标】 经过平面向量数目积的数与形两种表示的互相转变，使同学进一步意会数形联合思想， 加强用两种方法—向量法和坐标法办理向量问题的意识。 【感情态度价值观目标】 经过本节内容的启迪探研式学习，培育学生的着手能力和研究精神。 ◆教课重难点 ◆ 【教课要点】 向量数目积的坐标运算和胸怀公式。 【教课难点】 平面向量数目积的两种形式的内在联系及灵巧运用坐标运算与胸怀公式解决相关问题。 ◆课前准备 ◆ 多媒体课件。 ◆教课过程 一、温故而知新 （1） = （2）λ )=(λ （3）（ ）·= （4）（ ） +2+ （5）（ +）·（— ）= （6） = ） 二、研究新知 向量内积的坐标运算 成立正交基底{，}，已知=（，），=（，），则 （） =·++·+ 由于·=·=1，·=·=0 所以我们获取数目积的坐标表达式 两个向量的数目积等于它们对应坐标的乘积的和。 用向量的坐标表示两个向量的垂直条件 假如，则·=0；反之，假如·=0，则。 上述两个向量垂直的条件，换成两向量的数目积坐标表示，即为： 假如，则=0；假如=0，则。 所以：=0 当时，条件=0，能够写成= 向量的长度 已知（，），则=，（，）=+ 所以：||= 向量的长度等于它的坐标平方和的算术平方根。 向量的距离 假如A（，），B（，），则（，） 从而||=（）（） 的长就是A、B两点之间的距离。 向量的夹角公式 由向量数目积的坐标表达式和向量长度计算公式，以及向量数目积的定义，就能够直接 推得求两个向量夹角余弦的坐标表达式： = 三、小试牛刀 1.已知，，，，求，||，||，， 解：=，，=3+2=5 ||== ||= ，= 所以，=45° 已知A（1，2），B（2，3），C（-2，5），求证证明：由于 =（2，3）-（1，2）=（1，1） =（-2，5）-（1，2）=（-3，3） =（1，1）·（-3，3）=0 所以 四、总结 ||= ||=（）（） = 五、课后作业 练习A、练习B、习题2-3A、习题2-3B。 ◆教课反省 略。