《数学教材与其它教学资源的优化整合研究》开题报告.pdfVIP

《数学教材与其它教学资源的优化整合研究》开题报告 一、选题缘由 当前社会处在一个经济文化一体化的大环境下,这就要求教 师随着文化的进步不断地创新自己的教学方式。小学新课标提出, 现在的小学教师应该具备资源整合的能力 ,要从教材出发,课程 内容的选择应该要贴近生活，有利于学生思考。教师要更好地丰 富教材的教学内容,打造高效的课堂学习效率。 二、课研究假设 基于我国当前的教育背景以及数学教育水平急需提高的前 提下,小学数学教师应当学会整合教学资源,优化教学内容,用批 判的眼光处理资源,做到取其精华去其糟粕,丰富课程的内容,打 造多元化的课堂,让学生在课程的学习中能够更好地进行数学拓 展,提高学生的认知能力以及探索能力 ,最终提高学生的数学学 习水平。 三、研究思路和研究过程 1.明确课题的内容：学习课题研究的相关理论，搜集相关资 料。 2.确立了课题研究的步骤及进程。 a.学习研究新旧教材中关于课题研究教学内容的变化，进行 对比； b.调查以往关于课题研究内容教学成功之处和存在问题。 3.对课题组成员进行分工。 a.成立课题组，研究课题研究内容并进行分工； b.参与课题的人员了解了课题研究的内容及步骤，并明确了 各自的工作任务。 四、课题研究步骤： 第一阶段：准备过程，学习理论，成立组织，拟订研究方案， 研究工作全面启动。 第二阶段：实施阶段 通过调查制定实验方案，组建本课题调查小组。 1、优化课题实施方案，启动课题研究 2、有目的、有计划地组织课题调研与课题研究 3、定期交流 4、规范研究的运行机制，形成稳定的研究模式 5、积累大量、丰富的资料 第三阶段：阶段小结、完善修订课题目标。 第四阶段： 1、质量抽测，反馈信息，收集资料 1 2、资料整理，分类归档 3、总结：并产生与之相应的研究成果，如成果展示调查报 告、科研论文。 五、课题成员及工作安排： 成员 A：主持课题，主持课题研究，负责课题的总体设计、 组织策划；负责对课题研究的协调、指导；收集、整理课题资料， 开发资源和案例，完成计划，总结、研究报告、论文等文字工作， 召开课题研讨会。负责撰写开题报告、实施方案、结题报告等。 成员B：协助收集、整理资料，参与开发资源和案例，实施 行动研究。负责日常各种活动及会议的记载；负责撰写中期报告。 成员 C：对内安排、召集、主持组内研讨活动，协助收集、 整理资料，参与开发资源和案例，实施行动研究。负责日常活动 资料的收集与整理；负责日常资料的印刷、发放。 成员D：负责论文撰写与收集，并整理成册，协助课题组完 成课题资料收集与撰写 成员E：负责后勤工作与上级沟通联系，保证课题组正常完 成。 六、课题研究方法： 第一、资料文献法 依托图书馆查阅相关的报刊及著作，利用网络，合理利用传 2 统教育的经典案例、成功做法和相关理论等。收集、检索国内国 际相关理论成果，为课题研究提供必要的理论学习和研究基础。 我们要准确收集信息、查阅文献，参考、指导、把握课题研究的 对象、内容、原则、方法。 第二、调查研究法 追踪调查“课题研究对象”的当前状况、发展状况，为研究 提供可靠依据。设计相关调查问卷，分类整理统计数据，在走访 专家进一步佐证的基础上提炼观点。采取措施进行调查和分析， 掌握丰富的第一手材料，为课题研究提供充足的事实依据。对具 有典型特征的学生建立个案登记表，首先进行全面、深入的考察 和分析，其后对其施加影响并跟踪观察，从观察记录中做出深入 的理性分析研究，得出比较科学的事实结论。 第三、个案分析法 在调查的基础上，确定研究对象，对具有典型特征的学生建 立个案登记表，要进行全面、深入的考察和分析，其后对其施加 影响并跟踪记录，从观察记录中做出深入的理性分析研究，得出 比较科学的事实结论。针对课题中涉及的典型案例，综合应用跟 踪法、追因法、分析法等方法进行研究分析。