人教版二年级数学观察立体图形教学设计.docxVIP

PAGE 1 《观察立体图形》 年 月日 二一班 课题：《观察立体图形》 教材分析 本课的内容是从不同位置观察物体，判断所给图形是从什么位置看到的。这节课的知识是学习空间和图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力都有着不可忽视的作用。 教学目标 1、掌握观察立体图形的方法，培养学生的空间想象力和思维能力； 2、通过引导学生观察，培养学生的观察能力和想象能力； 3、通过学习活动，树立学生的空间观念，培养学生的数学学习兴趣。 教学重点 体会从不同位置观察所看到的立体图形的图形可能是不同的。 教学难点 根据观察的图形判断观察的是什么立体图形。 教学方法 讲授法、谈话法、启发教学法 主要学法 自主探究法 教学准备 多媒体课件、立体图形教具 课时 1课时 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 1、给同学们出示长方体、正方体、圆柱和球，让学生思考这些分别是什么同学； 2、出示一个长方体，让学生分别从它的前面、左边和上面去观察。 学生根据老师的提问来思考，然后回答问题。 既巩固了以往的知识，又开启本节课的学习。 探究新知 1、给同学们出示长方体，让他们分别从长方体的正面、侧面和上面去观察它； 2、依次再给学生分别出示正方体、圆柱和球，让他们分别从这些图形的正面、侧面和上面去观察； 3、提问： （1）某个立体图形的一个面是正方形，这个图形可能是什么？ （2）某个立体图形的一个面是长方形，这个图形可能是什么？ 1、学生根据老师的提问去回答所看到的图形； 2、学生根据老师的提问回答所看到的图形是什么； 3、学生需要思考后回答，教师根据学生的回答来核对答案。 本节课让学生在轻松愉快的环境中来学习新知识，让同学们建立空间概念。通过提问来引发学生的思考，提高他们的空间想象能力。 巩固练习 教师出示六道关于观察图形的题，然后提问学生。 学生根据教师的提问去思考，然后按照老师的要求来回答。 巩固本节课所学习的新知识，不断强化学生的空间想象能力和观察能力。 课堂小结 教师提问：本节课学到了什么？ 学生根据老师的提问来回答，然后教师总结。 加强学生对本节课知识的记忆。 板书设计 观察立体图形 长方体 正方体 圆柱 球 教后反思 教研组长审核