人教版八年级数学第十四章整式乘法与因式分解多项式乘以多项式.docxVIP

多项式乘以多项式 学习目标 1.理解多项式乘法的法则，并会进行多项式乘法的运算。 2.经历探索多项式乘法的法则的过程，使学生感受数学与生活的联系，同时感受整体思想、转化思想、数形结合思想，并培养学生的抽象思维能力。 教学重难点 重点：多项式与多项式相乘的概括与应用。 难点：灵活应用法则进行计算和化简。 课前准备 多媒体课件 教学过程设计 一、设计问题，创设情境 1.计算: (1)-2x2·3xy2; (2) -2x(1-x); (3) x(4x2+x); (4) 2.结合上题回忆单项式乘以单项式，单项式乘以多项式的法则各是什么? 师生活动：第1题学生独立完成之后小组交流，订正错误。结合第1题口答两个法则。 二、信息交流，揭示规律 问题1:在计算x(4x2+x)时，x代表一个单项式，如果x=y+2,则式子转化为(y+2)(4x2+x)你能计算它的结果吗？ 师生活动：学生尝试，小组合作，教师巡回指导，班内交流。 问题2:类比上题计算:(a+b)(p+q) 师生活动：学生尝试，小组合作，教师指导。 追问1：再次观察：以上运算过程，从形式上说，这是什么运算？ 追问2：多项式乘以多项式是怎样进行的计算的？ 问题3:你能归纳多项式乘以多项式的法则吗? 一般地，多项式乘以多项式，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。 师生活动：学生尝试归纳，其他学生补充，师生共同得出法则。 问题4:已知某街心花园有一块长方形绿地，长为a米，宽为p米.若将原长方形绿地的长增加b米，宽增加q米，你能用几种方法求出扩大后的长方形绿地的面积? 师生活动：学生独立计算，小组内交流。 三、运用规律，解决问题 【例题】 计算: (1)(3x+1)(x-2);　 (2)(x-8y)(x-y); （3）(x+y)(x2-xy+y2); (4)(x-y)2. 师生活动：学生尝试，教师板演，规范板书。 反思：多项式乘以多项式计算时要注意什么问题？ 师生共同归纳：（1）不要漏乘；（2）注意符号；（3）结果能合并的要合并。 四、变练演编，深化提高 1.计算 (1)(2x+1)(x+3);　 (2)(q+2n)(q+3n); (3)(a-1)2; (4)(a+3b)(a-3b); (5)(x+2)(x+3); (6)(x-4)(x+1); (7)(y+4)(y-2); (8)(y-5)(y-3). 2.先化简再求值:(9-2y)(9+3y-y2)-y(2y2)，其中y=2. 五、反思小结，观点提炼 (1)本节课学习了哪些主要内容? (2)在运用多项式与多项式相乘的法则时，你认为应该注意哪些问题? (3)举例说明在探索多项式与多项式相乘的法则的过程中，体现了哪些思想方法? 六、作业布置 1、习题14.1第6、8题 2、绩优学案整式乘法第4课时练习题。