【北师大版】二上数学：7-4 分香蕉.pdfVIP

分香蕉。(教材第64、65 页) 1.结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运 算的意义。 2.掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。 3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 重点:除法算式的写法和各部分的名称。 难点:除法的意义。 课件、小棒。 师:同学们，今天小猴子带着12 根香蕉请大家帮忙来了。你们看! 课件出示:教材第64 页第一幅图。 师:分12 根香蕉，每份同样多，可以怎么分?请你帮助小猴子分 一分。 师:请同学们用准备的学具小棒代替香蕉，根据自己的理解动手 分一分，再把自己分的方法和结果与同桌交流一下。 【设计意图:让学生通过操作经历平均分的过程，进一步理解平 均分的含义，同时为认识除法算式做铺垫。】 1.认识除法。 师:谁想把自己的分法和结果告诉大家? 生:把12 根香蕉平均分成2 份，每份有6 根。 学生有其他的说法只要合理就可以。 师:刚才我们把12 根香蕉(课件出示12 根香蕉图片)平均分成2 份，每份有6 根(课件演示分的过程)。像这样把12 根香蕉平均分成 2份，每份有6根，就可以用除法来表示。写出算式就是12÷2=6(根)。 师:(对照着板书，指着算式)这里的12 表示要分的12 根香蕉; “÷”是除号，表示平均分;2表示要分成2 份;6表示分的结果是每 份有6 根。读作12 除以2 等于6。 师:请同学们把自己的分法写成算式，说一说除号以及各数表示 的含义。 学生写算式。 师:好，谁愿意把自己写的算式读一读，并说出除号和各数表示 的意思? 学生交流，要有针对性地进行指导。 2.巩固训练。 师:同学们帮助小猴子分了香蕉，并且知道了把12 根香蕉平均分 成2 份，每份有6 根，可以用除法算式表示。那我们就一起来把教材 第60 页和第61 页的问题用除法算式表示出来吧!在小组内和同伴说 说算式中每个数的意思。 学生尝试独立完成后，在小组内交流;教师巡视，指导个别学习 有困难的学生。 组织全班交流。如果学生能把这些都写对、讲好，教师要给予表 扬。 【设计意图:让学生再次通过例子去体会，经历把“平均分”的 结果抽象为除法算式的过程。帮助学生进一步理解除法的意义。】 师:今天我们已经知道了平均分的结果可以用除法表示，并且也 会读写除法算式。你都掌握了吗?回家给爸爸妈妈讲一讲吧! 分 香 蕉 12 ÷ 2 = 6 (根) ︙ ︙ ︙ ︙ 12÷2读作:12除以2 A 类 如果把左面鱼缸中的小金鱼平均放到右面的3 个鱼缸中，每个鱼 缸要放几条小金鱼? (考查知识点:除法;能力要求:能运用除法解决简单的问题。) B 类 幼儿园的阿姨要把这些大红枣分给小朋友们，如果每个小朋友分 3 个，够分给几个小朋友? (考查知识点:除法;能力要求:能运用除法正确地进行列式计 算。) 课堂作业新设计 A 类:9÷3=3(条) B 类:12÷3=4(个) 教材习题 第65 页“练一练”: 1.圈一圈，说一说略。 8÷2=4(根) 16÷4=4(份) 2.(1)12 2×6=12(架) (2)4 12÷3=4(组) (3)3 12÷4=3(组) (4)2 12÷6=2(架) 3.(1)3 18÷6=3(盒) (2)6 18÷3=6(块) 4.略