幼儿园：小班体育游戏--《小猴摘桃》.doc

PAGE PAGE 1 小班体育游戏：小猴摘桃 活动目标 1.练习走梅花桩，掌握平衡的动作要领。 2.大胆挑战不同难度的梅花桩，并能按规则进行游戏。 3.幼儿体验摘桃游戏的快乐，懂得只有勇敢、大胆才能取得成功。 活动准备 经验准备：学做小猴操 物质准备：背景音乐、三种不同难度的梅花桩若干、拱形门三个、桃树四棵、四种大小不同的桃子若干。 活动过程 一、热身活动，引发兴趣 1.“猴妈妈”和“猴宝宝”一起学小猴开飞机，进入活动室。 2.“猴妈妈”和“猴宝宝”一起随音乐做《小猴操》，活动身体的各个关节，练习走跑跳等基本动作，介绍小猴摘桃的游戏情景，激发活动兴趣。 二、组织“猴宝宝”练习走梅花桩，掌握平衡要领 （一）讲解平衡的要领，指导“猴宝宝”初步练习走难易程度不同的梅花桩 1.教师请个别“猴宝宝”尝试走第一层次的梅花桩，梳理动作要领。 提问：你们会走小石墩吗？谁想来试试？ 平衡的动作要领：手臂伸开，身体挺直，眼睛看准小石墩，脚踩在石墩的中间，不慌不忙，一步一步向前走。 2.全体“猴宝宝”自主探索尝试走第一层次、第二层次和难度最大的梅花桩，教师强调动作要领。 重点指导：“猴宝宝”在走梅花桩时踩在石墩的中间，不着急，站稳以后再走。提醒顺利走过第二层次梅花桩的“猴宝宝”挑战最高难度的梅花桩。 小结：分析个别“猴宝宝”失败的原因，再次强调平衡的动作要领。 （二）创设摘桃情景一，引导“猴宝宝”自主选择三种不同难度的梅花桩，摘大小不同的桃子，巩固练习平衡的动作 1.交代任务，引导“猴宝宝”练习钻山洞的动作：屈膝、弯腰、低头。 2.引导“猴宝宝”观察桃子大小与梅花桩难易的对应，选择与自己能力相匹配的梅花桩，在小河前站好。 3.交代游戏规则：“猴宝宝”钻过山洞后，一次只摘一个桃子，从小河的两边返回，并将桃子放入筐中。 4.组织“猴宝宝”有序摘桃子。重点鼓励摘到小桃子的“猴宝宝”尝试摘大桃子。提醒“猴宝宝”遵守游戏规则。 小结：再次强调动作要领，重点强调走高的石墩时小脚一定要踩在中间，表扬遵守规则的“猴宝宝”。 （三）创设摘桃情景二：引导“猴宝宝”走更远的路，摘更大的桃子。 1.介绍游戏的玩法和规则：摘到最大的桃子必须要走过三条小河，钻过三个山洞，到达桃树下，每人只能摘一个桃子，摘完后迅速回到妈妈身边。 2.组织“猴宝宝”游戏。 鼓励“猴宝宝”不怕困难、坚持到最后；适时适当地给予个别“猴宝宝”帮助和鼓励。 小结：引导“猴宝宝”表达心里的感受，体验成功的快乐。 三、放松活动，舒缓身心 选用舒缓的音乐，用柔和的语气，引导请“猴宝宝”躺在草地上做踢踢腿、打个滚等动作，并给宝宝们按摩，达到放松身心的目的。 园长点评 小班幼儿的平衡能力还比较弱，在体育活动中部分幼儿表现胆小，面对困难容易退缩，走梅花桩是发展平衡能力，培养幼儿勇敢、大胆品质的一种很有效的体育活动。 教师有目的地创设小猴摘桃的游戏情境，使单调枯燥的动作练习充满了童趣；同时，为满足不同发展水平幼儿的需求，活动设计了三种不同难易程度的梅花桩，整个活动在引导孩子掌握要领——初步尝试——大胆挑战——游戏巩固的过程中达成目标。 3.情节贯穿始终，体现游戏性。教师就利用角色衍生法，让幼儿扮演猴宝宝的角色，创设小猴摘桃的一系列情景：猴妈妈带着猴宝宝做早操活动全身关节——练本领掌握平衡要领——摘桃子体验游戏的快乐——晒太阳身心自然放松，有效地激发了幼儿参与游戏活动的兴趣，同时使整个活动显得生动活泼，充满童趣，凸显小班幼儿的年龄特点。 2.注重启发引导，突出探索性。教师改变了体育教学传统模式，通过启发式的提问，如“谁想来试试”“他是怎样走过小石墩的”“怎样才能走得更加平稳”等，鼓励幼儿自主探索，实现在游戏中自我发现、自我学习。