幼儿园：小班艺术活动——大猫小猫.doc

小班艺术活动---大猫小猫 齐河县机关第二幼儿园 蔡景文 活动目标 　 1、感受声音的轻重和音乐强弱的对比。 2、体验玩音乐游戏的快乐。 活动准备 1、大猫和小猫图片 　　2、大猫和小猫头饰若干只 活动过程 1.出示图片，引出课题。 （1）教师：小朋友，今天，我们班上来了两位客人呢，（出示大猫图片）大猫是怎么叫的？大猫叫起来响响的，我们一起来学一学大猫叫，学大猫叫的响响的. （2）教师：看，这又是谁来了呀？（出示小猫图片） 小猫怎样是叫的？ 师幼一起学小猫轻轻地叫，原来小猫叫起来声音轻轻的，我们也来学一学小猫叫。 　　 （3）引导幼儿用强弱不同的叫声表现大猫和小猫的形象。 教师：大猫和小猫叫的正起劲呢，我们也来学一学大猫和小猫叫吧。强调声音的大小，并按着节奏学叫“喵喵喵喵喵”。 2、感受歌曲旋律，学唱歌曲。 (1)教师：大猫和小猫除了会叫还会唱歌呢，听！（教师唱第一段歌词） (2)教师： 歌里唱了什么啊？（引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示） (3)教师：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，可要听仔细了哦。 (4)教师：跟着老师一起来唱这首好听的歌曲吧。师幼一起演唱歌曲第一段歌词。 (5)教师：宝宝们，请你们说一说大猫是怎么唱歌的呀？（再唱一遍，强调大猫声音响响的） (6)教师：大猫唱的歌真好听，老师还想听一遍，我们再来唱一唱吧。 (7)教师：大猫会唱好听的歌，小猫不服气了，它说“我也会唱好听的歌呢”。听！小猫唱了什么呀？师幼一起演唱小猫部分。（强调小猫的声音小小的） (8)完整演唱歌曲，提醒幼儿注意大猫和小猫声音的大小。 3、分别扮演角色，演唱“大猫”和“小猫”。听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫。 (1）教师：下面老师来当“大猫”，宝宝们来当“小猫” 。比一比谁唱的好听哦。 （2）分组比赛：接下来请男孩子扮演“大猫”起立，女孩子扮演“小猫”坐在位子上，跟着音乐边唱边做动作。 4、音乐游戏《找小猫》，教师带领幼儿开展游戏。 　　 教师：大猫和小猫真能干，唱的歌真好听，下面老师当猫妈妈和你们当猫宝宝一起玩一个好玩的游戏《找小猫》 　　 游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，猫宝宝就赶紧找个地方躲起来不动，音乐结束猫妈妈来找小猫。 5、活动结束，师幼一起听着音乐扮演小花猫走出教室。 点评 首先，作为教龄不足1年的年轻教师，教态自然大方、活动过程以游戏的形式引导幼儿学习用声音的强弱、动作的幅度大小来表现歌曲的力度差异，通过图谱帮助孩子熟悉理解歌词，整个活动让孩子们特别感兴趣、表演投入，完成了预设目标，这是值得肯定的地方。 不足：因导语过多，像孩子交代规则、分配角色任务时，生怕孩子听不明白，反复强调重复不简练。老实在解决躲着不出来的小猫时，过于赶流程，应该再等孩子一会儿，不要让配班老师帮忙把拉回来。