多措并举，打造新的信息化教学模式.docxVIP

PAGE PAGE 1 多措并举，打造新的信息化教学模式 内容摘要： 疫情期间，学生停课不停学，学校安排教师在家上网课。我主要担任二年级的数学课和一年级的道德与法治课，借助多个平台和软件，不断探究适合师生线上沟通的教学模式。一、针对学生的年龄特点和学科特色，精选网课课题。二、研究教材和查阅资料认真备课，形成生动形象的 ppt 教学课件。三、利用 cctalk 进行网上直播授课。四、借助“人人通网络学习空间”平台， 在“课前导学”栏目布置课前任务单，在“课后练习”栏目进行课后检测， 在“智能检测”栏目进行阶段性检测，还在“习惯养成”栏目进行学生习惯养成打卡。五、借助“EV 录屏”、“EV 剪辑”和“魔影工厂”录制简短的教学微课，帮助学生突破学习重、难点。在传授学生知识的同时，还注重学生生活能力和品行的教育。通过不断探究创新，多措并举，形成了新的信息化教学模式，圆满完成教学任务。 关键词： 疫情 停课不停学 网课直播 人人通网络学习空间 信息化教学模式正文： 一、研究的背景 XXXX 年的寒假特别不寻常，为防止新型冠状XXX疫情流行，人们居家隔离，全国大中小学延期开学。教师开启网课直播教学，学生真正做到寒假延期不延学。学校要求教师通过cctalk 进行网课直播，我作为一名小学教师，非常光荣地加入了直播大军，第一次用cctalk 这个软件，软件里的很多功能需要慢慢熟悉。我主要担任一年级的道德与法治课和二年级的数 学课教学工作，针对学生的年龄特点和学科特色，精选网课课题。借助多种软件，多措并举圆满完成教学任务。在传授学生知识的同时，还注重学生生活能力和品行的教育。 二、研究的目标 （一）学生层面：培养学生的学习能力 学生疫情期间，学习到新的课程知识，知识得到拓展。 学生在家，养成良好的学习习惯，受到好的德育教育。 学生通过“人人通网络学习空间”提交作业，及时订正错误，提高学习效果。 （二）家长层面：促进家校联系 家长陪伴孩子观看网课直播，陪伴孩子做作业，更加了解自己孩子的学习情况，家长通过微信及时与任课老师沟通问题，促进家校联系； 家长通过观看网络课程，学会问题的解答方法，还了解了老师授课方式，更能体谅教师的工作。 （三）教师层面：多措并举，打造新的信息化教学模式 教师通过“钉钉会议”网上教研，探究新的教学方法，实现优质资源共享，共同成长均衡发展。 教师通过直播，培养讲师们的自身素养，特别是运用信息技术表达自己的思想和观点的能力、演讲能力、逻辑思维能力等等，从而促进自身专业成长。 以直播为载体，促进课程资源建设。把这次活动做成课程，丰富学校的课程资源建设。 三、直播的内容 我主要教授一年级的道德与法治课和二年级的数学课，直播大致分为两个阶段，第一阶段针对学生的年龄特点和学科特色，精选网课课题，讲授拓展性知识。假期继续延长，第二阶段开始讲授课本内容。 一年级的道德与法治课，我选的网课教学的课题是《我是时间的小主人》、《我们爱干净》、《自己的事情自己做》、《我们爱整洁》和《我们有精神》等。通过网课，帮助学生们树立正确的人生观。《我是时间的小主人》教育学生做事不拖拉，珍惜时间，假期做好时间表和计划表，督促自己达成学习目标，每天在班级群里打卡，保证参加体育锻炼，增强体魄，提高免疫力，抗击疫情。《我们爱干净》主要教育学生在家隔离要爱干净，知道为什么要洗手，什么时候需要洗手，通过学习这节课里的《洗手歌》和七步洗手法，让学生人人做到勤洗手，科学洗手，更好的预防XXX病毒的传播。《自己的事情自己做》教育学生真正做到自我克制，体现自身价值。 《我们爱整洁》和《我们有精神》教育学生完善自己，正确地把握自己， 保持积极向上的良好精神面貌。 二年级数学课，我主要选取与生活有关的数学内容，如《走进生活》、《有序地数图形》、《七巧板的奥秘》、《图形的拼组》等。假期里，学生通过网 课学习，不仅学到了数学知识，还懂得数学来源于生活，归根结底还要应用于生活，要遵循事物发展客观规律，感悟人与自然的关系，学会与大自然和谐相处。 四、实施推进 （一）认真备课 设计课前任务单。每节课都设计课前任务单，任务单中结合课程内容设计具有启发性的问题。学生通过完成任务单，初步了解本节课所学知识，思考问题、解决问题，学会带着问题的思考上直播课。 制做上课 ppt 课件。制作学生易懂、图文并茂的直播用 ppt 课件。网课时间虽然只有短短的 20 分钟时间,有时我要用几天时间才能做好一个 上课用的 ppt,晚上睡醒一觉还在思考，怎样才能讲透每一个知识点。一遍一遍地修改,直到开播。要想到：怎样导入，才能新旧知识连贯,让学生马上进入学习状态；重点、难点怎样突破,才能使学生们看懂、听懂、吃透， 还要激发学生的创新思维；怎样做到教师尽量少讲，给学生充分的思考时间；作业怎样布置,才能达到巩固知