放飞想象 舞动情思——《短诗三首》教学设计与评析.pdfVIP

放飞想象 舞动情思 ——《短诗三首》教学设计与评析 ［摘 要］《短诗三首》是统编教材四年级下册现代诗歌单元的第一篇课文。教学这篇课文，要根据单元的人文主题和语文要 素确定教学目标，引导学生了解诗歌的特点、体会诗歌的情感。课堂上，教师应通过联系所学、学习字词、想象画面、体会情感、迁 移仿写、课外链接等途径，使学生走进诗歌的内核，和作者进行思想、情感的碰撞。这样的课堂，具有语文味、诗歌味和课程味。 ［关键词］现代诗歌；教学设计；想象；仿写 【设计理念】 知新。教师简洁的点评，对诗歌的画面以及情感进行 本文所选的三首短诗，充满了画面感，给学生以 概括，为下面的学习做了铺垫。】 丰富的想象空间。四年级的学生对现代诗歌已经有 二、学习字词，读通读顺 了一定的接触，理解本文的字面意思并不困难，因此 1.请大家自由朗读三首短诗，对难读的词句做上 教学的重点是让学生学会用美丽的眼睛看世界，激活 标记。 他们的想象，体会作者融进诗歌中的思想感情，获得 2.请大家说说难读的诗句，并请同学帮助解决。 诗的灵感。 预设难读句子：“是永不漫灭的回忆。”“没有你波 【教学目标】 涛的清响？” 1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3.指名读诗歌，每个学生一首。教师从正确、通 2.学会本课生字新词，联系诗歌，积累运用。 顺两个方面进行评价。重点落实“永不漫灭”“藤萝” 3.品味诗歌语言，了解诗歌表达特点，体会诗歌 “膝上”“波涛”等词语的读音和字形。 的情感。 4.教师示范书写“繁”“膝”两个字，提醒学生注意 【教学过程】 间架结构和笔画顺序。学生练习两次。 一、联系所学，导入新课 【点评 字词学习是语文学习的根，不能忽视；字 1.出示单元学习提示：“诗歌，让我们用美丽的眼 词学习既有认读的任务，也有认写的任务，不可偏 睛看世界。”引出第三单元的学习内容。 废。】 【点评 单元学习提示是学习整个单元课文的总 5.刚才我们读了这三首诗歌，同学们都能够把诗 领和总纲。总领、总纲掌握了，课文学什么甚至怎么 歌读得正确、通顺了，值得表扬。 学就容易把握了。】 6.说说这三首诗的题目与我们