小学低年级语文识字教学现状及其应对策略研究.pdfVIP

小学低年级语文识字教学现状及其应对策略研究 摘 要 ：识字教学是小学语文教学的有机组成部分 ，识字效果如何直接关系到学生语文素养 的形成与发展。鉴 于识字教学的重要性 ，本文着重分析 了当前小学低年级语文识字教学 中存在 的突 出问题 ，并针对这些 问题提 出了 具体切实可行 的应对策略。旨在于以实际行动让更多的教学同仁关注小学低年级语文识字教学中存在 的突出问题 与不利 因素 ，进而得 以找到办法尝试去解决这些问题与克服这些不利 因素 ，从而让小学低年级语文识字教 学呈现 蓬勃发展 的良好态势 ，也使得学生从 中学会字、学好字、会用字、用好字。 关键词 ：小学低年级 ；语文识字教学；现状 ；应对策略 万 丈 大楼 不是凭 空 而起 的 ， 而是 在 打好 坚 实地基 的基 础 习效果 呢？ 由此 我们 不难 看 出 ，教 师识 字教 学方 法单 一致使 学 之上一 步步构建起来 的 。 识 字是 小 学语 文教 学 中的一项基 础 生识 字兴趣 不 高 ， 是 当前 小 学低 年级语 文识 字教 学 中的一 大 内容 ，对 于学生 日后 学好语 文起 着极 大 的奠基性作 用 ，其 必要 难题 。 性及 重要 意义不 言而 喻 。 也 正 因为如此 ， 低 年级小 学语 文教 （二）教师布置抄写性作业，学生未能有效运用所学汉字 师在 自身 的工作 实践 中也将识 字教 学摆放 到 了一个 极 高 的位 学 了之后 ，接下来 要 做 的便 是对 知识 进行 复 习与巩 固。识 置 ，想方设 法对 学生进行 汉 字 的教 学 。 但 即使 如此 ，当前 小 学 字教 学 自然也 不 例外 。可是 ，在 当前 的小 学低 年级语 文识 字教 低 年级语 文识 字教 学仍 然存 在着 种种 问题 ， 致使 学生 的识 字 学 中 ， 我却 发 现 大