《东方之珠》教学设计_2.docxVIP

《东方之珠》教学设计  教学目标： 1.能有感情地朗读课文，并试着背诵。2.抓住文中的关键词句品读课文，感受香港的秀丽和繁华，激发同学宠爱香港、宠爱祖国的思想感情。3.连续学习总分的构段方式。教学重点难点：抓住文中的关键词句品读课文，感受香港的秀丽和繁华。教学过程：一、揭题导入1.同学们，今日这节课我们连续学习14课读课题。2.通过上节课的学习，我们知道东方之珠就是指我国通向世界的南大门香港。3.课文给我们介绍了香港的哪几个出名景点呀？贴板书：迷人的沙滩 出名的公园 繁华的街市〔卡片〕4.今日，我们就去这三个出名景点好好游玩一番。二、品词析句，感悟绚烂〔一〕迷人的沙滩【浅水湾】1.〔点击图片〕看，这就是香港最具代表性的沙滩浅水湾，美吗？那就打开书本自己仔细读读课文其次小节，看看浅水湾毕竟有多迷人。〔板书：浅水湾〕2.点击课件出示：【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，闲逛在金色的沙滩上，沐浴着温存的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒适极了。】① 谁来读？读了课文你觉得浅水湾迷人在什么地方？〔指名两三人说〕〔浪很平、沙子很细、阳光很温柔，照在身上很舒适〕② 浪是那么平，沙是那么细，和煦的阳光照在身上暖暖的，真是〔出示词卡〕舒适极了 谁来读？还不够舒适，谁再来？好舒适啊！真是舒适到极点了！太舒适了！③