基于项目式学习的2022版新课标研修解读（小学道德与法治）(27).pptxVIP

Project-based Learning基于全员项目式学习的新课标研修暑假研修·《与法治课程标准》项目式学习（PBL) 双语实验学校分校汇报人：CONTENTS项目式学习概述我们眼中的PBL0102课程标准研读项目式学习的展望030401项目式学习概述项目式学习所谓项目式学习（project based learning），是一种动态的班级学习方法，学生主动探索真实世界的问题和挑战，习得较深的知识。项目式学习是一种以学生为中心的教学方法，它提供一些关键素材构建一个环境，学生组建团队通过在此环境里解决一个开放式问题的经历来学习。需要注意的是，项目式学习过程并不关注学生们用定义的解决方案解决问题。 它允许学生们在试图解决问题的过程中发展出来的技巧和能力。他们包括如何获取知识，如何计划项目以及控制项目的实施，如何加强小组沟通和合作。项目式学习过程最初是为了医学教学而发展出来的，从那以后被广为传播，继而使用在其他各个学科的教学中。项目式学习这个过程赋予学习者应对未来挑战的能力。什么是PBL02我们眼中的PBL关于我们的理解荔项目式学习就像彩色笔，让原本有些枯燥乏味的学习，变得多彩有趣。项目式像打破传统教学的敲门砖，让学生自主翻跃“围墙”主动探索现实世界。项目式学习像一个。因为项目式学习的过程就像的环形项目式学习像萦绕在头脑中的一场“风暴”，在过程中需要合作者发散思维，为解决问题群策群力。项目式学习像萦绕在头脑中的一场“风暴”，在过程中需要合作者发散思维，为解决问题群策群力。03课程标准研读“沉浸式”的PBL体验“建立本课题的PBL项目”。我们紧紧围绕“问题-目标-产出”的铁三角，学习了PBL项目的设计步骤。通过“头脑风暴”，形成了项目的初步框架。老师们的思路在“沉浸式”的PBL暑期研修中一步步被打开，激发出了无限的创造力。新课标研修进行PBL体验学习活动的成果展示自身经历出发 真实问题驱动收获颇丰，好评如潮大家从个人经历出发，提出目前在教学上困扰自己的问题。带着这些问题，大家又思考“什么是学习本来的样子？老师们提出的各自工作中的困扰，我们最后一起回顾反思，老师们也纷纷表达了对于本次活动的感受。对于《道德与法治课程标准》（2022年版）文件的理解道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格素养，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基政治性思想性综合性实践性课程性质《与法治课程标准》（2022年版）的课程性质的理解老师们以“思维导图”的方式呈现了小组的作品。04项目式学习的展望1234项目式学习的展望留给学生充足的思考时间和空间充分依据《道德与法治》课程特色而设计研发有利于《道德与法治》课程多种教学模式的创建有利于《道德与法治》课程多种教学模式的创建感谢大家观看