小学体育_人教版3至4年级《体育与健康》全一册第二部分第三章第五节《用眼卫生》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

教学设计? ???????????????????? 本课首先介绍了眼睛的作用，结合小学生正处在生长发育期关键时期，求知欲强，学习紧张，作业负担重，又不注意用眼卫生，长久下去，导致眼球过度疲劳，容易发生近视。重点讲解了用眼卫生的四大块：1. 读书写字要注意的用眼卫生和视觉环境；2. 看电视的视觉环境要求；3. 眼睛的鹰眼卫生；4. 眼保健操。重点强调培养学生良好的用眼习惯。在教学活动中，运用多媒体创设情境，唤起学生已有的生活经验，通过谜语、探讨、抢答的形式激发学生主动参与学习，引导学生在学习的过程主动地探索、快乐的学习，各方面能力都得到提高。? 一、本节课的教学目标：? 1. 认知目标：知道正确的读书写字姿势有利于保护视力，预防近视。 2.? 技能目标：知道预防眼外伤的基本方法。懂得看电视的用眼卫生要求。? 3. 情感目标：养成正确的读书姿势和良好的用眼卫生习惯，认识到保护眼睛的重要性。 ?二、教学重、难点? 教学重点： 1. 认识到保护眼睛的重要性。 2. 养成正确的读写姿势和良好的用眼卫生习惯。 教学难点：培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。 三、教学结构的设计：? 1. 设置情境导入新课。? 通过猜谜语活动来引发学生对学习的兴趣。一开始上课教师就说：“今天老师给同学们猜个谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”。学生回答：眼睛。教师接着说：对了，同学们都有一双漂亮的眼睛，简单介绍眼睛的作用，导入新课，板书课题。 说说眼睛的作用? ???让学生同桌互相讨论，总结眼睛的作用。学生举手回答。 说说近视的危害? 既然我们的眼睛用处那么大，我们是不是要保护好自己的眼睛呢？我看咱学校好几位戴眼镜的同学，他们的眼睛怎么了？学生齐答。老师总结。 讨论读书写字注意哪些方面呢？ 教师：板书-------正确的读书写字姿势。 学生：正确的读书写字姿势应该做到：（1）身体做直；（2）头放正；（3）肩放平；（4）眼离书本一尺远；（5）胸离桌边一拳远；（6）手里笔尖一寸远。出示课件。教师讲解一尺，一拳，一寸距离。 读书写字视觉环境的要求 ?教师：出示课件，教师讲解。 看电视的视觉要求 提问：刚才我们学习读书写字的视觉要求，那么看电视的时候有没有需要注意的地方吗？学生讨论回答：距离太近；时间过长等。出示课件讲解。教师小结：看电视虽然可以增长我们的见识，但如果不注意看电视的用眼卫生，就会给我们带来危害，眼睛是人最宝贵的器官之一，希望每个同学看电视时都讲究卫生。 眼睛的营养卫生 分别显示大屏幕：（1）富含蛋白质的食物；（2）富含维生素A的食物；（3）富含维生素C的食物；（4）富含钙的食物。 学生：看图说出相应的食物。图片收集的直观形象，一目了然。 讲解眼保健操 教师：我们每天做的眼保健操，你们知道有什么作用吗？ 学生：缓解眼疲劳，保护眼睛。 教师：出示图片，讲解相应的穴位名称及位置，教做眼保健操。让学生做一个八拍，教师巡回指导，纠正错位。 练习与思考 教师：出示读书写字姿势须注意押韵小诗，学生齐读，尝试背诵。 教师：同学们今天学到了那么多知识，老师来考考大家，好吗？老师课件出示题目，学生举手抢答。? 课堂总结 同学们,眼睛是心灵的窗户，所以请同学们在生活中要注意用眼卫生，保护好眼睛，最后老师衷心祝愿大家，愿大家都有一双明亮而健康的眼睛。 ????四年级的学生已经懂得眼睛的重要性，掌握了一些简单的保护眼睛方法，具备了一些保护能力，如做眼保健操；但对生活中的诱惑，还是难以抵挡，作为我们教师有责任使他们养成正确的读书姿势和良好的用眼卫生习惯，认识到保护眼睛的重要性。对眼睛的保护知识少之又少，因此教师注重师生间的交流，引导学生关注生活中的时时刻刻，就显得尤为重要。通过对学生的调查测试，大部分学生喜欢或比较喜欢趴着学作业，多数同学喜欢回家霸着电视看，玩手机，结合学生的种种表现，本班学生近视率有上升趋势。 一、教师努力做到教态亲切自然，关注每个孩子，为学生创设了一个轻松愉悦的学习环境。在引导学生观图片、读等活动中，师生、生生、互动环节扎实有效。学生能轻松地掌握了本课的重点，突破了难点。? 二、学生看的仔细，听得认真，分组讨论的火热。体现了新课标的宗旨。让课堂真正做到了读写结合。? 三、评价要多样化。? 1. 情感评价教师的每一句话，关注的不仅是学生的学业成绩，还要关注学生的情感，关注学生创新精神和实践能力。教师要满怀着对学生的爱，从对学生的尊重的角度出发，用饱含情感的语言对学生进行评价。有着浓浓人情味的课堂评价语言，能使学生以更强的自信心投入学习，也让课堂气氛变得更加和谐。 2. 差异评价每个学生都具有不同于他人的先天素质和生活环境，都有自己的爱好、长处和不足，我们教师面对的每一个学生他们处于不同的生活环境，世界在他们的眼中也呈现了不同模样，所以他们对同样的