人教版小学语文五年级上册教学工作总结.docxVIP

2014-2015年度五年级上册语文教课工作总 结 教师：李修才 期末考试已邻近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教课工作中 总结经验，汲取教训，也为了使自己的教课水平有所提升，在此，特对本学期的 语文教课工作做一个全面的、系统的回首总结： 一、班级、学生说明。 本学期担当的是五年级语文教课工作。教师与学生之间都比较熟习（自己为 该班语文教师），管理较简单。学生的语文基础较好，中等生居多。存在的主要 问题是：没有充分的时间进行独自指导。 本班在语文学习方面都存在以下几点不足： 1、阅读能力广泛不高，朗诵水平太差，“唱读”现象严重。 2、书写粗心，作业格式不规范。 二、详细工作（举措） （一）、拟订教课计划。 开学前依据新课程的要求，以及教材的编写特色，联合本学生的实质状况， 拟订了一套全面系统的教课计划。教课计划依据学校的一致时间安排，合理设定 了教课进度；依据本册教材的训练要点，规定了总的教课目的：培育学生的语言 感觉能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容概要中领会思想，分清文章主 次。会听、会说、会写、会阅读。 对不一样的课文明确了重难点。教课计划使整个学期的语文教课在预约的安排下，有目的、有计划、有针对性地展开工作。 （二）、依据不一样的课型，设计使用不一样的教课方法。 依据不一样的课文种类，依据学生掌握知识的实质程度，安排了不一样的教课方法。因为采纳了不一样的教课方法，有助于提升学生的学习兴趣，利于用最简单、最适合的方法达成教课目的。 （三）、规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有益于教课的实行，更有益于学生的学习。要点培 . 养的学习习惯包含以下几方面： 1、课前预习，课后复习。每日放学时都为学习部署详细预习任务，并合时 教给学生预习的方法。新课授完，必需求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法 进行敦促。经过一段时间，学生知道该怎样预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲， 踊跃思虑。学会听课，学会做笔录。 3、写工整字，做规范作业。重申文字书写的重要性，并合时进行写字训练 与指导。一致规范作业格式。长时间的敦促训练，使学生的字愈来愈美丽，作业 愈来愈规范、雅观。 （四）、针对本校学生广泛存在的语文方面的短处要点打破。 1、汉语拼音。利用早读，教课生字时等全部可用的时间，进行复习、稳固 汉语拼音。 2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 3、课文朗诵。讲堂上用了大批的时间，对学生进行朗诵训练与指导。并多 次组织朗诵课文、诗词的竞赛。 4、阅读。从平常上课到考试，故意让学生进行阅读的训练，多思虑，多解 决问题，提升阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增添课外阅读量，每周 安排一节阅读课，特意进行阅读训练。 （五）、为了全面提升学生的语文综合修养，采纳了一些个性化的方法。 1、每位学生都有一本摘手本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句， 喜爱的古诗词，名言警语等进行摘抄记录。增添学生的语言累积。 2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生 的写作热忱，发展学生的创作才能。 3、课前朗诵古诗词。提升学生对古文化的感悟能力，并进行记忆累积。 三、所取成绩。 在师生的共同努力下，本学期的语文教课获得了必定的成绩。 1、圆满达成了开学前所拟订的教课目的。 2、学生的语言综合运用能力有所提升。 3、学生的语言累积有所增添。 . 4、学生朗诵水平有了明显提升。改变了“唱读”的坏缺点，而且朗诵时能 掌握感情，有节奏，有停留。 四.存在问题。 1、培优补差工作因为时间，人数，任务多等主客观原由，展开较少，收效 不大。 2、没有能全面，多层次提升学生语文水平。 3、作文水平坦体偏低，指导训练力度不够。 4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不可以宽泛惹起学生 共识。 总之有成绩也有不足。自己将从这学期的教课工作汲取营养、汲取教训。加 倍完美自己，提升自己修养，以便做出更大的成绩，更好的达成工作。 .