人教版小学数学六年级上册《8数学广角数与形》赛课教案2.docxVIP

1+3+5+7=（）2， 数与形 【教课内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册P107例1. 【教课目的】 1、让学生经历察看、操作、猜想、考证、概括等活动，发现图形中隐含着数的规律，重视“数”“形”之间的联系，找到解题规律，并利用所发现的规律解决问题。 2、培育学生经过数与形联合来剖析思虑问题，进而感悟数形联合的思想，领会有时“形”与“数”能相互解说，并能借助“形”解决一些与“数”相关的问题。 3、让学生在解决问题的过程中，感悟数形联合、概括推理的数学思想，经过贯通融会，培育学生的数学能力。 【教课要点】 感觉“形”与“数”之间的关系，培育学生用“数形联合”的思想解决问 题。 【教课难点】 在研究过程中累积基本的活动经验，感悟数形联合、概括推理的数学思想。 【教具准备】课件、正方形若干 【教课过程】 一、讲话引入 讲话：老师想考考你们的计算能力，有信心吗？（出示计算） 同学们计算得真快，那你们敢和老师挑战一下吗？（老师说出结果后让学生考证能否正确），想不想知道老师是怎么算得这样又对又快的呢？假如老师直接把这个规律告诉你们就没存心义了，让我们一同去发现好吗？可是我能够提示一下：我是借助图形发现这个方法的。 【设计企图】数与形相联合的例子在小学教材中俯拾皆是，特别是小学生思想 的抽象程度还不够高，常常需要借助直观模型来帮助理解，经过师生挑战激发学 生求知的欲念和学