人教版小学数学六年级下《4比例反比例》获奖教学设计0.docxVIP

反比率 教课目的： 1.学生经历运用学习正比率的经验自主探究反比率的意义的过程，掌 握反比率的意义，知道能够用数据、数目关系式、含有字母的式子和图象 表示两种有关系的量成反比率关系。 2.学生经历判断两种有关系的量能否成反比率关系的过程，掌握判断 的方法，能正确依据数据、数目关系式、含有字母的式子和图象判断两种 有关系的量能否成反比率关系，并能表述判断原因。 3.学生经历用迁徙探究学习和判断表述的过程，推理能力和数学语言 获得进一步的发展。 教课要点： 理解和掌握反比率的意义 教课难点： 用迁徙自主探究反比率的意义，正确表述判断的原因 教课准备： CAI课件 教课过程： 一、创建情境，确立学习内容： 1.CAI课件出示： 判断下边每题中的两种量能否成正比率关系，并说明原因。 （1）一辆汽车行驶的时间和行程以下表。 时间/时2 3 5 7 810 2）圆柱的底面积必定，它的体积和高。学生判断，课件出示 2.回想：除了用数据、数目关系式表示正比率关系外，还学习了哪些 表示方式？ 3.小结：前面学习了用数据、数目关系式、含有字母的式子、图象表 示正比率关系，学习了如何判断两种有关系的量能否成正比率关系，这节 课我们持续学习，学习两种有关系的量的另一种关系——反比率关系。 二、确立学习目标，学生自主学习： 1.提出学习目标：什么状况下两种有关系的量成反比率关系？能够怎 样表示反比率关系？