人教版小学数学四年级上册《6除数是两位数的除法和复习》课教学设计0.docxVIP

《商是两位数的笔算除法》教课方案 教课目的 （一）知识与技术 经过复习，稳固除数是两位数的除法计算方法，进一步加深学生对两位数除法计算方法的掌握。 掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能初步运用所学知识正确地进行计算。 （三）感情态度和价值观 培育学生剖析、比较、灵巧运用知识的能力，养成认真察看、认真思虑、自觉验算的好习惯。 教课重难点 教课要点：除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。 教课难点：能够正确的笔算除数是两位数的除法。 教课准备：课件。 教课过程 一、明确任务： 本节课对“两位数的除法”这一单元进行整理和复习。（板书课题：整理和复习） 二、知识整理： （一）翻开数学书看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？ （二）以小组进行组内沟通并整理在本上。小构成员谈谈哪些内容比较难，哪些简单犯错？ 老师指导并依据学生沟通进行概括总结。 本单元包括三部分内容：口算除法、笔算除法、商的变化规律 1、口算除法：1）口算：360÷60= 方法A：算除法、想乘法。360里面有几个60. 方法B：依据商不变的规律。被除数、除数同时减小到原数的十分之一用表内口诀求商。 2）估量：80÷19≈方法：把把除数估成与它靠近的整十数 122÷30≈把被除数估成与它靠近的几百几十数 2、笔算除法：1）法例：高位除；商对正；余数小。 （高位除是判断商的位数被除数高位可填□） 2）试商、调商：主要从以下五个方面进行。 A、“四舍”商大下调1 C、同头无除商8、9 E、倍数不估直接商 （三）商不变的规律：  如：215÷32= 如：418÷43= 如：153÷51=  B、“五入”商小上浮1 D、除数折半商4、5  如：332÷47= 如：133÷26= 1、被除数不变的规律：被除数不变，除数乘或除以几（0除外），商反而除以或乘同样的数。 2、除数不变的规律：除数不变，被除数乘或除以几（0除外），商也同时乘或除以同样的数。 3、商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以几（0除外），商不变。 注意：1)在应用商不变的规律进行计算有余数除法时，商不变；余数却会变，被除数末端去掉几个0，余数的末端要添上几个0 简算时，把除数化成一位数或许整十数。三、讲堂练习：课件出示 （一）牛刀小试填一填： 1、有120本书，每班分 20本，能够分给（ ）个班。 2、除法中，假如被除数乘 6，要使商不变，除数应（ ）。 3、275÷34的商是（）位数，512÷46的商是（）位数。 4、□48 ÷34的商是一位数，□里能够填（ ） 5、一个除法算式中，商是8，余数是16，除数最小是（ ），那么被除数是（ ）。 6、依据154÷14=11，很快说出下边各题的商。 1540 ÷140= 308 ÷28= 1540 ÷14= 7、填“＞”、“＜”和“ =” 168÷12○154÷14425÷54○425÷35 42 ÷2○420÷20 （二）火眼金睛辨一辨 1、计算除法时，除到被除数的哪一位，就在那一位上写商。 （ ） 2、三位数除以两位数，商是两位数。 （ ） 3、一个除法算式，被除数、除数都乘 2此后，商是12，那么本来的商是6。（ ） 4、380÷90=42 （ ） （三）铁笔妙算我最行： 1、口算 160 ÷20= 270 ÷30= 560 ÷80= 420 ÷60= 9000 ÷600= 320 ÷40= 2000 ÷40= 4500 ÷900= 2、估量：272 ÷90≈154 ÷70 ≈63 ÷20 ≈247 ÷40≈ 3、计算：879 ÷43= 196 ÷16=369 ÷72= 567 ÷58= 180 ÷36=140 ÷35= 700 ÷25= 450 ÷18= （四）解决问题显身手 1、学校在向“希望小学”捐献图书的活动中，共捐献  720本图书。要把这些图书  15本 捆一捆，  6捆装一箱。一共要装多少个箱子？ 2、王老师带  500元买日志本，已知日志本  12本一包，每本  6元。请你帮王老师算一算 他最多能够买几包？ 四、讲堂总结： 谈谈这节课有哪些收获？