人教版小学数学四年级上册《6除数是两位数的除法商是两位数笔算除法》课导学案0.docxVIP

商是两位数的笔算除法 教课目的 1指引学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同  ,使学生在实质 上掌握二者之间的差别和联系,提升运算能力。 2让学生经历商是两位数的除法的笔算过程,指引学生主动研究计算方法  ,并能运用所学的 知识解决简单的实质问题。 3感觉数学在生活中的作用,并对学生浸透保护环境的教育。 学情剖析 四年级的孩子们关于除法其实不陌生,关于一位数的除法的计算方法有必定的认识,相信再此 基础上学习本课能较为顺利。 要点难点 要点:研究商是两位数的笔算除法的计算方法。 难点:商的最高位的书写地点,理解个位商0的道理。 教课过程 4.1第一学时 教课活动 活动1【导入】一复习铺垫 1口算练习,()最大能填几?40×()8720×()8160×()48870×()16530×()282 90×()643 2竖式计算96÷16=64÷32=182÷24= 活动2【讲解】二自主研究，掌握算法。 (一)学习例61师:同学们,我们的校园环境特别漂亮 ,这都是我们全校师生努力的果实 ,看, 校园里环保小组的孩子们正在搞卫生。 出示课件:数学书第83页例6主题图。2师:你从 图中获取了哪些数学信息?如何列算式?板书:612÷18 3出示自学提示:(1) 先看看商是几位 数?(2)先算18除什么数?除得的商写在什么地点上 ?(3)每次除得的余数表示什么意思 ?为 什么?(小组议论,组内每个人都有议论任务。)4 小组报告,师板书:5试试练习:(84页 做一做),做后校正对错。 (二)学习例71 出示例7940÷312 让学生依据学习例 6的方法自学。3 学生报告。(强 调个位不够除用“ 0”占位)4练一练,教师巡视指导。 5师:我们每位同学都认真聆听 ,踊跃 学习了商是两位数的笔算除法 ,老师在指导同学们计算时发现了部分同学的竖式 ,我们来看 看他们做的怎么样 ?请同学们认真察看 ,踊跃思虑,而后沟通见解。(集中纠错) 活动3【练习】三、合作研究，总结算理。 议论 1、出示一组题(教材第86页第12题)让学生疏小组进行计算后,进行沟通,而后进行比较异 同。学生报告,师小结。(出示课件) 2、让每一位学生先各写一道除数是一位数和两位数的除法算式,请同桌做一做,而后再议论 一下:除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么同样点和不一样点?(学生先计算,然 后报告。) 活动4【作业】四、反省总结，升华算法。 1、经过今日的学习,你对商是两位数的笔算除法有什么要告诉同学们的?2、师小结:经过今 天这几课的学习,我们不单学会了商是两位数的笔算除法,更重要的是我们还学会了如何探 究笔算除法的方法,比如:比较、概括等。我们对用笔算除法来解决实质问题充满了自信。板 书设计:商是两位数的笔算除法612÷18=34(组)18除61个十商3个十,余18除72商4 7个十