数学人教版八年级上册三角形的边教学目标分析.docxVIP

第十一章三角形 11.1与三角形相关的线段教课目的剖析《三角形的边》教课目的分析： 教课目的：（1）理解三角形的观点，学会用符号语言表示三角形；能将三角形分类。 2）证明“三角形两边的和大于第三边”，并运用这个性质解决问题.教课目的分析：（1）三角形是最常有的几何图形之一，在生产和生活中有宽泛的应 用。学生能够经过举出三角形的实质例子认识和感觉三角形，形成三角形的观点。 学生能从详细图形中不重复，且不遗漏地辨别全部三角形，并用符号表示出来；学生能依据三角形的边角数目关系将三角形分类。 2）学生可经过简单的拼摆，总结出“三角形的随意两边之和大于第三 边”，再经过对“连结两点的全部连线中，线段最短”这一基本领实证明“三角形两边之和大于第三边”，让学生由感性认识上涨到理性认识。学生能运用“三角形的随意两边之和大于第三边”判断三条线段可否组成三角形，会运用检查能否随意两条线段的和都大于第三条线段，或检查较小的两条线段的和能否大于第三 条线段作出正确判断。 三角形的高、中线与角均分线》教课目的分析：教课目的：（1）理解三角形的高、中线和角均分线观点； 2）正确划分三角形的高、中线、与角均分线； 3）三角形的高、中线和角均分线相关计算。 教课目的分析：（1）学生从绘图下手，利用“类比思想”，在详细图形中能用正确、简洁的几何语言描绘三角形的高、中线和角均分线； （2）学生可经过察看、画、折、沟通等过程，认识三角形的高线、角均分 线、 1/2 中线；会画出随意三角形的高线、角均分线、中线；经过绘图、认识三角形的三条高线、三条角均分线、三条中线分别交于一点； （3）学生能够独立达成与三角形的高相关的面积、线段长计算，与三角形 的 中线相关的线段长、面积倍分计算和与三角形角均分线相关的角度计算。 《三角形的稳固性》教课目的分析： 教课目的：（1）经过察看和实地操作获得三角形拥有稳固性。 （2）领会稳固性在生产、生活中宽泛应用。 教课目的分析：目标（1）是学生能在实践中进行探究领会到三角形的稳固 性； 目标（2）是用生活中的实例让学生感觉数学在生活中的应用三角形的稳固性性质。学生能够经过察看，实验，领会这个性质，理解在工程建筑、机械制造中常常采纳三角形构造的道理。。 2/2