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小学体育足球趣味化教学的探索 摘要：小学生正处于身体生长发育的关键时期，足球运动可以有效提升小学生的身体素质，对其身体发育有较大好处。但现实的状况是，由于足球运动具有一定枯燥性，在运动过程中会消耗较大体力，因此会使学生产生抵触心理。而足球趣味化教学在小学体育课堂的应用，会有效改善这一现状，激发小学生对足球运动的兴趣。 关键词：小学体育；足球；趣味化；探索 前言 随着小学体育新课程改革的进一步渗透，对于小学体育课堂教学来说，相关教育界人士对学生的体育核心素养提升格外重视。而足球运动在小学体育课堂的展开，不仅提升了学生的运动能力，同时也强化了小学生对竞技体育规则的认知，并且还培养了学生的对抗与合作精神。 一、趣味导课营造氛围 趣味体育的特点是富于体验性、观赏性、趣味性，以其更加适合小学生身心发展的优势，对小学课堂体育效率低下的问题进行改善[[] [] 殷龙.小学体育足球趣味化教学的探索[J].名师在线,2020(02):83-84. 具体说来，要想有效提升小学生的足球运动兴趣，首先应转变观念，改变传统的教学理念，以趣味导课的形式对课堂教学氛围进行营造。比如，在足球知识的理论层面，应将传统的讲解式教学模式理念进行改变，包括教师对学生的动作讲解、实际示范、练习纠正、循环纠错练习的教学方式。应将其改造成以趣味教学为基准的启发式设疑教学，也就是说学生以探究模式对足球理论知识进行学习，包括对足球运动进行观察思考、深入探究的模式进行学习，而教师在这其中起到的是基于趣味教学为核心，对足球知识进行的引导点拨。这种教学模式与当前新课改倡导的提升学生自主学习能力有异曲同工之妙。 例如，教师在导课环节，对小学生进行足球理论知识教学的时候，同样可以采取趣味性的教学模式来营造教学氛围。教师可以利用提问题的模式，对学生学习足球的兴趣进行激发。教师可以做几个踢球的动作，包括脚背外踢球、脚背内侧踢球、运球、传球等。然后引导学生说出每一个足球运动的模式，以及这种踢球模式会在足球能力提升方面具有哪些作用。并引导学生进行动作模仿，而且更要在这一基础上，对教师的踢球动作进行趣味性的创新。游戏活动可以采取小组比赛模式展开进行，这样会更加激发学生对趣味足球的创新意识。同时，以这种趣味模式开展的导课，可以为接下来的授课环节铺平道路。 二、趣味热身激发兴趣 小学体育足球课堂教学，是以兴趣教学法为核心出发点，使学生在玩的过程中进行学习的教学模式。在学习的过程中进行练习，在练习的过程中进行健身，这种循序渐进的教学模式，会逐渐的激发学生对足球运动的兴趣。 热身作为足球运动的基础环节，是足球运动中必不可少的一个重要组成部分，热身环节的顺利与否，会对整个足球教学都产生比较重要的影响。传统层面的足球热身，包括盘球、颠球、慢跑等，这些热身内容具有一定枯燥性，同时对体能的要求也较高，因此许多学生较难接受，而这当然会对接下来正式环节的足球运动带来不利影响。但是，采取趣味性的足球热身运动对学生进行教学引导，则可以有效减少热身环节的枯燥性，提升学生的足球运动兴趣。 具体包括，踢球散步跑、过障碍带球跑、互动性带球跑等，这样可以有效提升热身运动的实效性。此外，网袋颠球运动作为一种新型的颠球运动方式，在足球热身环节的应用，具有一定的趣味性，它的优势在于由于有网袋做辅助，学生可以不用弯腰捡球，因此这不仅增加了练球次数同时也加强了学生的颠球兴趣。再者，对于拉球热身训练来说，学生在拉球过程中，可以增强肌体协调能力，以及腿部灵活性。同时，教师也可以采取组队模式，引导学生进行拉球比赛，这样也在热身层面，激发学生的足球运动兴趣。 而教师在引导学生进行了趣味性较强的热身运动，以及基础的足球基本功运动后，学生的身体已经进入一个比较适合运动的状态，因此就可以着手进行正式的足球运动比赛环节。 三、趣味游戏提升技巧 在小学体育课堂足球项目教学实践中，最能诱发学生学习兴趣的，还是足球游戏。足球游戏可以有效避免学生对足球运动产生乏味枯燥之感，趣味性十足的足球游戏，可以使学生自发自觉的投入到足球运动中来，从而对足球运动的教学效率进行提升[[] [] 黄活明.小学体育足球趣味化教学方法[J].课程教育研究,2020(02):223. 例如，足球运动通常对学生腿部力量要求较高，而趣味游戏在小学体育足球课堂的引入，在激发学生运动兴趣的同时，也使学生的腿部力量得到了锻炼，进而游戏培养了足球运动的基础能力。比如“斗鸡”游戏就是一种较为合适的体育基础训练游戏，具体游戏方式是，教师在室外场地画一个圈，以自愿报名的形式，将两名学生分成一个小组，两个小组的学生在同一个圈内，用单脚撑住身体的同时，并用身体去撞击对方，最先单脚支撑不住身体，或者最先出圈的一组为失败组。然后，对失败组的学生进行惩罚，惩罚方式可以是让其做具有趣味性的花式颠