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情景游戏在幼儿教育中的应用 【摘要】本文重点围绕自新课程教育改革以来,幼儿园互动课程教育游戏一体化互动教育教学理念已经逐渐深入应用到各个园区幼儿园对适龄幼儿的课程教育中。幼儿园积极开展小学游戏课程教学在教育实践工作过程中我还应适当加强游戏教师技能培训,明确我国游戏教育课程科学化体系建设的总体方向和课程实施具体内容、推进我国幼儿园小学课程教育游戏科学化的体系建设。幼儿教育游戏的亲子教育应用价值真正主要体现在教育幼儿是否能在亲子游戏中学习获得更多知识。本文对儿童情景互动游戏在幼儿教育实践中的各种应用场景进行进一步的深入探讨以及分析。 【关键词】幼儿发展;心理启示;活动情景与小游戏;活动幼儿心理教育 【正文】 伴随我国幼儿园艺术教育教学改革的不断深入,游戏在我国幼儿园体育教学改革中的重要教育应用价值已经获得了国际社会大力度的支持和广泛认同。它将现代幼儿美育教学课程目标、教学内容和幼儿教学方式理念充分融入具体到教学游戏中,幼儿园其他课程个性化教学可以更好地充分发挥现代幼儿园其他课程的幼儿教育教学功能,游戏已经成为了幼儿教学的重要教育手段。在对少年幼儿游戏教育中各各教师应尽量充分利用目前现代化的游戏教学资源,创设游戏情景并使游戏可以激活少年幼儿的独立思维,展现自我,培养幼儿创新劳动意识及幼儿智力的充分开发,促进少年幼儿身心健康的全面均衡发展。 一、在幼儿教育中开设情景游戏的作用 幼儿园身体心理健康教育成长发展阶段是今后少年幼儿身体心理健康学习的一个走向启蒙教育的新阶段,幼儿园中小学教育时期特别需要重视的对少年幼儿具体思维能力表达活动模式的启蒙教育培养对今后少年幼儿的身体心理健康教育成长和今后的少年幼儿心理学习思维能力提高发展都将永远具有极大的深远影响。幼儿教师在学校组织学生进行校园课堂教学幼儿情景游戏活动教育时一定首先要准确合理把握好每个课堂幼儿自身的健康成长教育发展主要具体情况,采取一种生动趣味性强的幼儿游戏体育教学方式为每个课堂幼儿教师自身创设一个和谐有趣的校园课堂幼儿情景游戏教学活动游戏,营造良好的校园课堂幼儿学习教育活动游戏氛围和谐的校园课堂学习活动教学环境。让小班幼儿在这种情景互动游戏的进行过程中不断培养他们创造性的能力和建立创新活动意识,有效地地开发他们的综合智力和提高认知思维能力。 通过这种互动情景立体化的心理游戏教育活动可以让在青少年时期幼儿不仅能够从中学到一些基本的心理科学知识和社会生活中的道理,在通过这种情景式和互动式的游戏中少年幼儿能够获得一种心理学和情感的双重互动体验,促进了青少年时期幼儿社会整体心理身心的健康和谐快乐发展。幼儿教师一定的还要继续努力做到将幼儿绘画生活情景与我国实际广大幼儿绘画生活实践活动紧密结合在一起,正确引导和教育让广大幼儿正确意识认知这个真实绘画世界,满足于和激发广大幼儿的强烈绘画好奇心。幼儿教育中的老师就是我们应该从他的幼儿生活中反过来去观察发现并反过来去去引领并引导让他的幼儿认真进行学习,并把幼儿学到的这些知识充分运用和带到他的生活中来进去。并且我们幼儿园学前教育的游戏教学最终目标也就是把亲子游戏活动带入孩子到我们幼儿园学前课程中的教学中,充分体现亲子游戏的学前教育教学价值。幼儿教育应该开设幼儿情景对话游戏,教师教育应该十分着重教育培养少年幼儿的积极自主创新游戏意识,使少年幼儿积极主动投入参与到幼儿游戏对话教学中的来去,让少年幼儿的游戏天性潜能得以充分释放,这样我们才能真正实现幼儿游戏对话和促进少年幼儿全面健康发展的巨大价值。 二、情景游戏在幼儿教育中的应用 学校民办幼儿园的学前教育服务对象主要是一些年龄较小的少年幼儿,他们的课前认知活动能力和课前学习活动意识还处在初级的幼儿发展发育阶段,所以对于少年幼儿教师,想进一步加强培养少年幼儿的课前学习认知能力,如何充分激发少年幼儿对课前学习的强烈兴趣无疑是首要的一个问题。在幼儿教育中情景游戏往往是学前教育这一目标得以实现的最佳教育选择,而开展情景教育游戏对促进幼儿的全面智力发展发育有很大的推动促进作用。 多媒体在少年幼儿儿童情景性的教育互动游戏发展创设过程中的重要主导作用,在幼儿教育中通过广泛运用各种电子多媒体显示技术等来创设各种幼儿情景性的教育互动游戏,可以充分地地启发到和培养少年幼儿的逻辑思维和对周围一切事物的正确心理认知,多媒体的这种各殊特色性和特殊功能也为幼儿教育游戏发展改革创造了非常有利的一种具有先天性的基础教育条件。目前在日益快速经济发展的我国工业化和信息化新型社会和新时代,国家对提高中小学生职业教育质量提出了更高的职业教育质量要求,尤其特别是针对幼儿的学前教育。在我们各个全体幼儿园对待和指导我们全体各园每班各个幼儿教师自己本身实施各种幼儿教师自己情景娱乐游戏体育教学方式体育技术游戏式的各种体育教学技术游戏教学时,幼儿教师自己本身确