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《和时间赛跑》教学评价 三年级组：陈永东 《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞过等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。 首先，冯老师在教学本课时采用多媒体辅助教学，使学生对阅读要求清楚明了。教学时有效的使用ppt课件，帮助学生理解课文内容。 其次，冯老师设计的本文阅读要求符合低年级同学，学生容易达到。（出声朗读、读正确、通顺） 再次，能抓住重点，突破难点。教学时，冯老师抓住重点部分：作者从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵，这一部分来进行教学。在学生读课文后，引导学生把难以理解的词句提出来共同探讨，接着她着重引导学生多读读想想“我”的生活体验，看看“我”是怎样理解的。这样让学生在读书、体验、交流中感到时间的宝贵。然后，引导学生畅谈自己是怎样看待时间的。最后，请同学们交流课前收集的有关珍惜时间的名言、谚语、格言。阅读是学生个性化行为。在本课教学中，冯老师主要让学生自读课文充分感知课文内容，引导学生由内容到思想，逐步加深理解，明白课文告诉我们的道理。 当然，教无定法，我认为冯老师在教学中还有几点欠缺： 能把字、词教学随时渗入学文之中，使学生印象更深刻，但做的不够细，只是蜻蜓点水，一带而过。 强调如何珍惜时间时，应充分发挥学生的主动性，让学生多联系生活实际，形象、具体的举例说明。 《和时间赛跑》教学反思 《和时间赛跑》是人教版小学语文三年级下册第四单元的一篇精读课文。这是一篇思路清新而又略带忧伤的文章。我是这样设计教学过程的： 巧用导入语。教师可结合刚结束的清明假引导学生体会时间的一去不复返，为学习课文内容做好铺垫。 紧扣课题重点词。质疑课题时可能出现以下几个问题，即谁和时间赛跑？他为什么和时间赛跑？他怎样和时间赛跑？结果怎么样？在师生互动的过程中，教学思路也逐渐清晰：“我”因为外祖母去世而哀痛，爸爸的话让我感到时间流逝的可怕，于是决定和时间赛跑，最后成功了。 不放松重点句训练。这一课中引用了两句时间格言“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 和“光阴似箭，日月如梭”，在教学时，教师可让学生从中体会时间的两个特点：宝贵和飞快。在学习重点句“所有时间里的事物，都永远不会回来了”时，教师可以结合文中外祖母的事例、爸爸的话语及生活事例去引导学生理解句意，让学生明白时间的另一个特点——唯一。 不忽视文后练习安排。每篇课文之后的练习都是为学文作准备的，这篇课文也不例外，共安排了四句有关时间的格言。教师利用这些内容，让学生在读中理解、在理解中记忆、在记忆后付诸行动。 本课中的不足：课堂时间有限，换词练习没有落到实处。